Mostrar o moderno. Viver o possível representações de educação em romances modernistas paulistas

Abstract

The ongoing research identifies how the educated, the unschooled and the school are represented in consecrated works of São Paulo literature of the modernist period, in order to understand the social relations established from the representation made by the authors of teaching, the educated as well as of the non-educated in the traditional way, looking forward to identify how are formed these relations often permeated by prejudice, since these representations are made by academically successful people out of the education field. The analysis will be performed by reading the set of documents chosen, which is guided from three fronts: prose works exclusively from São Paulo, works from authors consecrated by their participation in the Week of Modern Art and works by party affiliation.After reading one will identify and extract the data to compare with the proposed goals, to find evidences of ruptures and permanence of social practices of the subjects covered. From this analysis the fulfillment of the objectives will be evaluated in order to seek foundation and consistency to validate the traces perceived in the worksLa investigación en curso identifica como los no escolarizados, los escolarizados y la enseñanza aparecen representados en las obras más consagradas del periodo modernista de la literatura de São Paulo con el fin de entender las relaciones sociales establecidas a partir de la representación que sus autores hacen tanto de los docentes, como de la docencia y de las personas que no están capacitadas por la vía tradicional, identificando así la forma en la que se construyen dichas relaciones, a menudo afectadas por prejuicios debido a que son tejidas por personas de comprobado éxito académico y posicionadas fuera del ámbito de la educación. El análisis se llevará a cabo mediante la lectura de la documentación seleccionada y se guiará por tres vertientes: las afiliaciones políticas de los autores, su participación en la Semana de Arte Moderno y deobras en prosa exclusivamente procedentes de la literatura de São Paulo. Tras la lectura, se identificarán y extraerán los datos necesarios para su comparación con los objetivos propuestos y para la comprobación de la evidencia de ruptura opermanencia de estas prácticas sociales en relación con los temas tratados. A partir de entonces, se evaluaráel cumplimiento de los objetivos de la investigación con el fin de fundamentar cualquier resquicio hallado en las obras analizadas.A pesquisa em andamento identifica como são representados os não escolarizados, os escolarizados e a escola, em obras consagradas da literatura paulista do período modernista, a fim de se compreender as relações sociais que são travadas a partir da representação que os autores fazem da docência e dos letrados quanto das pessoas não escolarizadas pela forma tradicional, procurando identificar a forma como se costuram essas relações, muitas vezes permeadas de preconceitos, vez que são representações tecidas por pessoas de sucesso escolar comprovado e posicionadas fora do campo educacional. As análises serão realizadas mediante leitura do conjunto documental escolhido, que se pauta a partir de três frentes: obras em prosa exclusivamente paulistas, de autores consagrados pela participação na Semana de Arte Moderna e sua filiação partidária. Após a leitura identificar-se-ão e extrair-se-ão os dados para sua comparação com os objetivos propostos, para fins de comprovação de indícios de rupturas e permanências de práticas sociais sobre os assuntos abordados. A partir de então será avaliado o cumprimento dos objetivos da pesquisa, a fim de encontrar a fundamentação e consistência necessárias para validar os vestígios percebidos nas obras analisadas.