Avaliação da metodologia de ensino e aprendizagem de derivadas parciais e direcionais em tempos de atividades remotas

Abstract

Este artigo apresenta um relato de experiência do uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação –TDICs em aulas remotas de Cálculo Diferencial e Integral. Objetivou-se conhecer a opinião de acadêmicos do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UFSM/FW acerca do uso de recursos didáticos associados às TDICs, pela necessidade de se trabalhar remotamente durante a pandemia da Covid-19, no estudo das derivadas parciais e direcionais (cálculo de várias variáveis). Concluiu-se pela opinião do público-alvo envolvido que a implementação da proposta fezfomentar a compreensão dos conteúdos estudados, considerando os objetivos de aprendizagem condicionados ao período analisadoThis paper presents an experience report on the use of Digital Information and Communication Technologies -TDICs in remote classes of Differential and Integral Calculus. The objective was to know the opinion of academics from the UFSM/FW Environmental and Sanitary Engineering course regarding the use of teaching resources associated with due to the need to work remotely during the coronavirus pandemic, in the study of partial and directional derivatives (calculation of several variables). It was concluded by the opinion of the target audience involved that the implementation of the proposal promoted the understanding of the studied contents, considering the learning objectives conditioned to the analyzed period