A (des)consideração de funcionários/as da educação básica nas produções científicas: uma discussão a partir do conceito de divisão social do trabalho.

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dc.creatorESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira
dc.creatorCRUZ SOBRINHO, Sidinei
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6918-2899
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8826-5745
dc.date.accessioned2025-03-06T19:02:09Z
dc.date.available2025-03-06T19:02:09Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractAo constatar o relativo silenciamento da academia em relação a funcionários/as da educação básica pública, este texto objetiva problematizar o conceito de divisão social do trabalho, a partir da obra de Karl Marx, para discutir sujeitos/as, papéis e lugares no cotidiano laboral da educação básica. Demonstra-se empiricamente a escassa produção científica com discussões sobre funcionários/as da educação básica, num corpus de pesquisa teórica combinado com revisão bibliográfica de levantamentos realizados na SciELO – Scientific Electronic Library Online e nos Anais dos Simpósios da Associação Nacional de Política e Administração da Educação – ANPAE. O caráter periférico ou alegórico que funcionários/as representam na maioria dos textos permite inferir que o tema não exerce centralidade em parte da produção científica. Concluímos com uma provocação: estaria o conceito de divisão social do trabalho reverberando na produção científica quando dedicada aos estudos sobre o trabalho na educação básica?pt_BR
dc.description.abstractObservando el relativo silencio de la academia en relación con los/as empleados/as de la educación básica pública, este texto tiene como objetivo problematizar el concepto de divisiónsocialdeltrabajo, basado en la obra de Karl Marx, para discutir sujetos/as, docu-mentos y lugares en la labor diaria de la educación básica. Demuestra empíricamente la escasa producción científica con discusiones sobre trabajadores/as de la educación básica, en un cuerpo de investigación teórica combinada con una revisión bibliográfica de encuestas reali-zadas en SciELO – Scientific Electronic Library Online y en los Anales de Simposios de la Asociación Nacional de Política y Administración Educativa – ANPAE. El carácter periférico o alegórico que representan los/as empleados/as en la mayoría de los textos permite inferir que el tema no juega un papel central en parte de la producción científica. Concluimos con una provocación: ¿Estaría el concepto de división social del trabajo repercutiendo en la producción científica cuando se dedica a estudios sobre el trabajo en la educación básica?pt_ES
dc.description.abstractBy observing the relative silence of the academy in rela-tion to public basic education employees, this text aims to problematize the concept of social division of labor, based on the work of Karl Marx, to discuss subjects, roles and places in the daily work of basic education. The scarce scientific production is empirically demonstrated with discussions about basic education employees in a corpus of theoretical research combined with a bibliographic review of surveys carried out on SciELO – the Scientific Electronic Library Online – and in the Annals of Symposiums of the National Association of Educational Policy and Administration – ANPAE. The peripheral or allegorical character that these employees represent in most texts allows us to infer that the theme is not central to part of the scientific production. Therefore, we conclude with a provocation: is the concept of social division of labor reverberating in scientific production when dedicated to studies on work in basic education?pt_US
dc.description.noteDossiê: Valorização de funcionários e funcionárias da educação básica
dc.format.medium559-575
dc.identifier.citationCRUZ SOBRINHO, Sidinei; ESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira. A (des)consideração de funcionários/as da educação básica nas produções científicas: uma discussão a partir do conceito de divisão social do trabalho.. Retratos da Escola, p. 559-575. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1718. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1718. Acesso em: 2025-03-06pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1718
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11788
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1718
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectFuncionários/aspt_BR
dc.subjectDivisão social do trabalhopt_BR
dc.subjectEducación básicapt_ES
dc.subjectEmpelados/aspt_ES
dc.subjectDivisión social del trabajopt_ES
dc.subjectBasic educationpt_US
dc.subjectEmployeespt_US
dc.subjectSocial division of laborpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source17
dc.terms.source38
dc.terms.sourcemai./ago.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleA (des)consideração de funcionários/as da educação básica nas produções científicas: uma discussão a partir do conceito de divisão social do trabalho.
dc.typeDossiê
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