La estrategia de inferencia en la comprensión lectora. Estudio exploratorio en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera

Abstract

O artigo é o resultado final da dissertaçãode mestrado em Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira na Universidadedo Oriente, Cuba. Apresenta os fundamentos teóricos e metodológicos sobre a estratégia de inferência dentro do processo de compreensão da leitura nesta área do conhecimento. A metodologia utilizada é a revisão de literatura com uma abordagem qualitativa e exploratória (HERNÁNDEZ; FERNÁNDEZ; BAPTISTA, 2014). Os resultados indicam a importância da estratégia de inferência como uma ferramenta essencial para a interpretação de diferentestipos de textos em línguas estrangeiras, especificamente, o espanhol. Nesta ordem, é proposto um conjunto de atividades inferenciais como exemplo e se conclui que o desenho de uma sequência didática com ênfase no tratamento da estratégia de inferência contribui para a melhoria do processo de compreensão da leitura para um nível de língua B1 em Espanhol como Língua Estrangeira.

The article is the final result of the master's thesis in Teaching Spanish as a Foreign Language at the Universidadde Oriente, Cuba. It presents the theoretical and methodological foundations of the inference strategy within the process of reading comprehension in this area of knowledge. The methodology used is the literature review with a qualitative and exploratory approach (HERNÁNDEZ; FERNÁNDEZ; BAPTISTA, 2014). The results indicate the importance of the inference strategy as an essential tool for the interpretation of different types of texts in foreign languages, specifically Spanish. In this order, a set of inferential activities is proposed as an example and it is concluded that the design of a didactic sequence with emphasis on the treatment of the inference strategy contributes to the improvement of the reading comprehension process for a B1 language level in Spanish as a Foreign Language.

El artículo es resultado final de la tesis de maestría en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Oriente, Cuba. En él se exponen los fundamentos teóricos y metodológicos acerca de la estrategia de inferencia dentro del proceso de la comprensión lectora en esta área del conocimiento. La metodología utilizada es la revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo y exploratorio (HERNÁNDEZ; FERNÁNDEZ; BAPTISTA, 2014). Los resultados indican la importancia de la estrategia de inferencia como herramienta esencial para la interpretación de distintos tipos de textos en lenguas extranjeras, específicamente, la lengua española. En este orden, se propone un conjunto de actividades inferenciales como ejemplo y se concluye que el diseño de una secuencia didáctica con énfasis en el tratamiento a la estrategia de inferencia contribuye al perfeccionamiento del proceso de la comprensión lectora para un nivel de lengua B1 en Español como Lengua Extranjera.