Alunos com autismo na escola comum: eis a questão

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dc.creatorSILVA, Ivonete Ferreira da
dc.creatorDAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7449-2261
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:56Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:56Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractQuestões sobre alunos com autismo vêm sendo discutidas há mais de 60 anos, porém a educação escolar ainda tem muito a fazer em prol deles. Em busca das elucidações pertinentes a esse assunto, procuramos compreender os alunos com autismo e as dificuldades que envolvem a escola. Assim, foi realizado o presente estudo bibliográfico com seu recorte temporal de quatorze publicações em livros e periódicos a partir de 2009, visto que em 2008 ocorreu a implantação da política da Educação Especial na perspectiva inclusiva.pt_BR
dc.description.abstractQuestions about students with autism have been discussed for over 60 years, but school education still has much to do for them. In search of the pertinent elucidations on this subject, we tried to understand the students with autism and the difficulties that surround the school. Thus, this bibliographic study was conducted with its timeframe of fourteen publications in books and periodicals from 2009, since in 2008 the implementation of the Special Education policy in the inclusive perspective.en_US
dc.description.abstractLas preguntas sobre los estudiantes con autismo se han discutido durante más de 60 años, pero la educación escolar todavía tiene mucho que hacer por ellos. En busca de las explicaciones relevantes sobre este tema, tratamos de comprender a los estudiantes con autismo y las dificultades que rodean a la escuela. Así, este estudio bibliográfico se realizó con su marco temporal de catorce publicaciones en libros y publicaciones periódicas desde 2009, ya que en 2008 se implementó la política de Educación Especial en la perspectiva inclusiva.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium349-361
dc.identifier.citationSILVA, Ivonete Ferreira da; DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Alunos com autismo na escola comum: eis a questão. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 349-361, jul/dez. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13164. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13164. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13164
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7088
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13164
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAluno com autismopt_BR
dc.subjectEscola inclusivapt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectStudent with autismen_US
dc.subjectInclusive schoolen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectEstudiante con autismoes_ES
dc.subjectEscuela inclusivaes_ES
dc.subjectProfesores_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleAlunos com autismo na escola comum: eis a questão
dc.typeDossiê
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação