Para além dos manuais: reflexões sobre o ensino de psicologia do desenvolvimento nas ciências da saúde
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Tipo
Artigos de fluxo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Autores
Título do Períodico
Reflexão e Ação
ISSN
1989-9949
Página(s)/e-location
147-159
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Cruz do sul, RS
29
2
maio/ago.
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maio/ago.
Coleções
Resumo
O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Psicologia do Desenvolvimento em cursos de graduação da área de ciências da saúde. Tal disciplina orienta-se didaticamente em torno das fases desenvolvimentais e das características atribuídas a cada etapa que balizarão a oferta de cuidado voltado às necessidades de crianças, adolescentes, adultos e idosos. Discute-se que essa perspectiva está centrada no critério etário, desconsiderando outras descrições e outros marcadores, como a cultura. Deve-se ultrapassar uma ciência focada exclusivamente em determinados processos que tradicionalmente caracterizam o desenvolvimento, oferecendo condições para a emergência de uma ciência do desenvolvimento crítica.
The aim of this study is to reflect on the teaching of Developmental Psychology in undergraduate courses in the area of health sciences. That subject is didactically concerned with developmental stages and characteristics endorsed to each stage that will guide care provision to children, adolescents, adults, and the elderly needs. It is argued that this perspective is centered on the age criteria, disregarding other descriptions and other markers, such as culture. It is suggested to go beyond from a type of science focused exclusively on certain processes that traditionally characterize development, offering conditions for the emergence of a critical developmental science.
El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la enseñanza de la Psicología del Desarrollo en cursos de pregrado en el área de ciencias de la salud. Dicha disciplina está orientada didácticamente alrededor de las etapas de desarrollo y de las características atribuidas a cada etapa que guiarán la prestación de atención orientada a las necesidades de niños, adolescentes, adultos, y ancianos. Se argumenta que esta perspectiva se centra en el criterio de edad, sin tener en cuenta a otras descripciones y otros marcadores, como la cultura. Hay que ir más allá de una ciencia centrada exclusivamente en ciertos procesos que tradicionalmente caracterizan el desarrollo, ofreciendo condiciones para el surgimiento de una ciencia crítica del desarrollo.
The aim of this study is to reflect on the teaching of Developmental Psychology in undergraduate courses in the area of health sciences. That subject is didactically concerned with developmental stages and characteristics endorsed to each stage that will guide care provision to children, adolescents, adults, and the elderly needs. It is argued that this perspective is centered on the age criteria, disregarding other descriptions and other markers, such as culture. It is suggested to go beyond from a type of science focused exclusively on certain processes that traditionally characterize development, offering conditions for the emergence of a critical developmental science.
El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la enseñanza de la Psicología del Desarrollo en cursos de pregrado en el área de ciencias de la salud. Dicha disciplina está orientada didácticamente alrededor de las etapas de desarrollo y de las características atribuidas a cada etapa que guiarán la prestación de atención orientada a las necesidades de niños, adolescentes, adultos, y ancianos. Se argumenta que esta perspectiva se centra en el criterio de edad, sin tener en cuenta a otras descripciones y otros marcadores, como la cultura. Hay que ir más allá de una ciencia centrada exclusivamente en ciertos procesos que tradicionalmente caracterizan el desarrollo, ofreciendo condiciones para el surgimiento de una ciencia crítica del desarrollo.
Descrição
Palavras-chave
Psicologia do desenvolvimento, Currículo, Ensino superior, Developmental psychology, Curriculum, High education, Psicología del desarrollo, Plan de estudios, Enseñanza superior
Citação
SCORSOLINI-COMIN, Fabio. Para além dos manuais: reflexões sobre o ensino de psicologia do desenvolvimento nas ciências da saúde. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 2, p. 147-159, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.15408. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/15408. Acesso em: 2024-02-29