A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação colaborativa com professores

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dc.creatorPOLO, Flávio Renato Marqueti
dc.creatorMASSABNI, Vânia Galindo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9917-7217
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:02Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:02Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO trabalho colaborativo desafia os professores a se envolverem em um processo de pensar conjuntamente propostas e modos de atuação, favorecendo a formação de professores no interior da escola. Por sua vez, a abordagem de problemas ambientais na escola e, entre eles, os que impactam as bacias hidrográficas, deve visar a interdisciplinaridade no currículo. O objetivo foi, por meio de uma pesquisa-ação colaborativa, realizar a formação continuada de professores no tema bacia hidrográfica e meio ambiente dentro de uma escola. Participaram 5 professores. Avaliou-se a possibilidade de tornar a bacia hidrográfica um tema estruturante, embasando a prática em 5 diferentes disciplinas, além da Geografia. Os professores, ao participarem do ciclo da pesquisa-ação em reuniões com planejamento de aulas, questionários e entrevistas, indicaram a atividade prática na visita e as trocas de conhecimento como fundamentais para tornar a bacia tema estruturante. O processo foi registrado em Webquest para apoiar outras escolas.pt_BR
dc.description.abstractEl trabajo colaborativo desafía a los docentes a involucrarse en un proceso de reflexión conjunta de propuestas y formas de actuar, favoreciendo la formación docente al interior de la escuela. A su vez, el abordaje de los problemas ambientales en la escuela y, entre ellos, los que impactan las cuencas hidrográficas, debe apuntar a la interdisciplinariedad en el currículo. El objetivo fue, a través de una investigación acción colaborativa, llevar a cabo la formación continua de docentes en la cuenca y medio ambiente dentro de una escuela. Participaron 5 profesores. Se evaluó la posibilidad de hacer de la cuenca hidrográfica un tema estructurador, fundamentando la práctica en 5 disciplinas diferentes, además de la Geografía. Los docentes, al participar del ciclo investigación-acción en encuentros con planificación de lecciones, cuestionarios y entrevistas, señalaron la actividad práctica en la visita y el intercambio de saberes como fundamentales para hacer de la cuenca un tema estructurador. El proceso se grabó en Webquest para apoyar a otras escuelas.pt_ES
dc.description.abstractCollaborative work challenges teachers to get involved in a process of thinking together about proposals and ways of acting, favoring teacher training within the school. In turn, the approach to environmental problems at school and, among them, those that impact watersheds, should aim at interdisciplinary in curriculum. The objective was, through a collaborative action research, to carry out the continuing education of teachers in the watershed and environment within a school. 5 teachers participated. The possibility of making the watersheds in a structuring theme was evaluated, basing the practice on 5 different disciplines, in addition to Geography. The teachers, when participating in the action-research cycle in meetings with lesson planning, questionnaires and interviews, indicated the practical activity in the visit and the exchange of knowledge as fundamental to make the basin a structuring theme. The process was recorded on Webquest to support other schools.pt_US
dc.format.medium112-128
dc.identifier.citationPOLO, Flávio Renato Marqueti; MASSABNI, Vânia Galindo. A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação colaborativa com professores. Vitruvian cogitationes, p. 112-128. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i1.67449. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4i1.67449
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11421
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBacia hidrográficapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectFormação continuada de professorespt_BR
dc.subjectCuenca hidrográficapt_ES
dc.subjectPlan de estudiospt_ES
dc.subjectEducación continua de los maestrospt_ES
dc.subjectWatershedspt_US
dc.subjectCurriculumpt_US
dc.subjectContinued education of teacherspt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.source1
dc.terms.sourcemar.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleA bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação colaborativa com professores
dc.typeArtigos
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