O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e as relações público/privadas no ensino superior
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2017
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
2446-9424
Página(s)/e-location
1–19
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
3
1
jan./abr.
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Resumo
The objective of this work is the Institutional Program of Initiatives for Teaching (PIBID), whose objective is to analyze the regulation and approval of PIBID scholarships and subprojects from the perspective of the public / private relation in higher education. For this, the methodological procedure used was the analysis of the Program's legislation, as well as the data made available in the PIBID reports. This shows that, despite the neoliberalnature of the program's organization, in relation to the public / private partnership, the largest volume of approved scholarships and projects were still with the public sector until 2014. Some tensions are presented in this perspective, But they also highlight the precariousness of private higher education and the program's characteristic.
El objeto de este trabajo es el Programa Institucional de Bolsas de Iniciación a la Docencia (PIBID), su objetivo es analizar la reglamentación y la aprobación de becas e sub-proyectos del PIBID, bajo la perspectiva de la relación público/privada en la educación superior. Para tanto, el procedimiento metodológico utilizado consistió en el análisis de la legislación del Programa, asícomo los datos disponibilizados en los informes del PIBID.De acuerdo a lo expuesto, se evidencia que a pesar del carácter neoliberal que sustenta la organización del Programa, con relación a la asociación público/privada, el mayor volumen de becas e proyectos aprobados aún se encontraban en el sector público, hasta 2014. Algunas tensiones se presentan en esta perspectiva, pero ellas también evidencian la precarización de la educación superior privada y la característica asistencialista del Programa.
O objeto deste trabalho é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), sendo seu objetivo analisar a regulamentação e a aprovação de bolsas e subprojetos do PIBID, sob a perspectiva da relação público/privada na educação superior. Para tal, o procedimento metodológico utilizado foi a análise da legislação do Programa, bem como os dados disponibilizados nos relatórios do PIBID. Isto posto, é evidenciado que, embora pese o caráter neoliberal na organização do Programa, com relação à parceria público/privada, o maior volume de bolsas e projetos aprovados ainda estavam com o setor público, até 2014. Algumas tensões são apresentadas nessa perspectiva, mas elas também evidenciam a precarização da educação superior privado e a característica assistencialista do programa.
El objeto de este trabajo es el Programa Institucional de Bolsas de Iniciación a la Docencia (PIBID), su objetivo es analizar la reglamentación y la aprobación de becas e sub-proyectos del PIBID, bajo la perspectiva de la relación público/privada en la educación superior. Para tanto, el procedimiento metodológico utilizado consistió en el análisis de la legislación del Programa, asícomo los datos disponibilizados en los informes del PIBID.De acuerdo a lo expuesto, se evidencia que a pesar del carácter neoliberal que sustenta la organización del Programa, con relación a la asociación público/privada, el mayor volumen de becas e proyectos aprobados aún se encontraban en el sector público, hasta 2014. Algunas tensiones se presentan en esta perspectiva, pero ellas también evidencian la precarización de la educación superior privada y la característica asistencialista del Programa.
O objeto deste trabalho é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), sendo seu objetivo analisar a regulamentação e a aprovação de bolsas e subprojetos do PIBID, sob a perspectiva da relação público/privada na educação superior. Para tal, o procedimento metodológico utilizado foi a análise da legislação do Programa, bem como os dados disponibilizados nos relatórios do PIBID. Isto posto, é evidenciado que, embora pese o caráter neoliberal na organização do Programa, com relação à parceria público/privada, o maior volume de bolsas e projetos aprovados ainda estavam com o setor público, até 2014. Algumas tensões são apresentadas nessa perspectiva, mas elas também evidenciam a precarização da educação superior privado e a característica assistencialista do programa.
Descrição
Palavras-chave
PIBID. Public/private. Higher education., PIBID. Público/privada. Educación superior., PIBID. Público/privado. Ensino superior.
Citação
RODRÍGUEZ, Margarita Victoria; SEVERINO, Jorismary Lescano; MACIEL, Caroline; BRITO, Silvia Helena Andrade de. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e as relações público/privadas no ensino superior. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.3, n. 1, p. 1–19, jan./abr. 2017. https://doi.org/10.22348/riesup.v3i1.7675. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650574. Acesso: 2021-07-22