A apropriação do conhecimento como elemento de transformação do trabalho educativo

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dc.creatorFERNANDES, Geuciane Felipe Guerim
dc.creatorFRANCO, Sandra Aparecida Pires
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:40Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:40Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO artigo apresenta um recorte de pesquisa em andamento, a qual tem como objetivo investigar as possíveis práticas de leitura presentes na realidade de alunos e professores do 1º ano do Ensino Médio e as possíveis mudanças obtidas após a realização de um grupo de estudos com os professores de Língua Portuguesa e suas intervenções em sala de aula. Aqui, buscou-se analisar o desenvolvimento do grupo de estudo e as possibilidades de formação teórica consistente para práxis transformadora.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents a research cut in progress, which aims to investigate the possible reading practices present in the reality of students and teachers of the 1st year of high school and the possible changes obtained after performing a study group with the Portuguese-teachers and their interventions in the classroom. This work specifically, was sought to analyze the development of the study group and the possibilities of a consistent theoretical training for a transformative praxis.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta una parte de la investigación que se está desarrollando, la cual tiene como objetivo investigar las posibles prácticas de lectura presentes en la realidad de alumnos y profesores del primer año de la Enseñanza Secundaria y los posibles cambios obtenidos tras la realización de un grupo de estudios con los profesores de Lengua Portuguesa y sus intervenciones en sala de clase. Aquí, se buscó analizar el desarrollo del grupo de estudio y las posibilidades de formación teórica consistente para la acción transformadora.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume11
dc.format.medium2191-2204
dc.identifier.citationFERNANDES, Geuciane Felipe Guerim; FRANCO, Sandra Aparecida Pires. A apropriação do conhecimento como elemento de transformação do trabalho educativo. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 4, p. 2191-2204, out/dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.8752. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8752. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.8752
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7786
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8752
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectPedagogia histórico-críticapt_BR
dc.subjectUnidade teoria-práticapt_BR
dc.subjectFormationen_US
dc.subjectHistorical-critical pedagogyen_US
dc.subjectTheory practical uniten_US
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subjectPedagogía histórico-críticaes_ES
dc.subjectUnidad teoría-prácticaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA apropriação do conhecimento como elemento de transformação do trabalho educativo
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação