Epistemologia genética, alfabetização e letramento

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Educação e Filosofia
ISSN
1982-596X
Página(s)/e-location
141-158
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
22
44
jul./dez.
Resumo
This text intends to raise reflections on the literacy and letteringprocess. Epistemologyc foundations have been ruled on thepsychogenetic perspective of Jean Piaget, whose principles remitto the acquaintanced citizen that constitutes his knowledgemodifying his mental stuctures from the experiences in the circle.Thus, the teachers with his proposals of education, has afundamental role not only in the student’s learning process butalso in the construction of his citizenship

Este texto pretende suscitar reflexões sobre o processo de alfabetiza-ção e letramento. Os fundamentos epistemológicos foram pautadosna perspectiva psicogenética de Jean Piaget, cujos princípios remetemao sujeito cognoscente que constrói seus conhecimentos modificandosuas estruturas mentais a partir das experiências no meio. Sendoassim, o professor alfabetizador, com suas propostas de ensino, temum papel fundamental não apenas na aprendizagem do aluno,como também na construção de sua cidadania.
Descrição
Palavras-chave
Epistemologyc. Literacy. Lettering, Epistemologia, Alfabetização, Letramento
Citação
MIRANDA, Maria Irene. Epistemologia genética, alfabetização e letramento. Educação e Filosofia , Uberlândia, v.22, n. 44, p. 141-158, jul./dez. 2008. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v22n44a2008-1972. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/1972. Acesso: 2021-07-13