Avaliação da qualidade da alfabetização mineira no cenário do sistema educacional nacional e internacional

Página do item simplificado
dc.creatorMENDES, Jackeline Rodrigues
dc.creatorMONTEIRO, Alexandrina
dc.creatorPERBONI, Edilene Mizael de Carvalho
dc.date.accessioned2022-06-06T20:35:34Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:20Z
dc.date.available2022-06-06T20:35:34Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:20Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste artigo apresenta um estudo inicial, numa pesquisa em andamento, sobre a avaliação da qualidade da Alfabetização mineira, o PROALFA, e pretende analisar de que forma essas avaliações estão imbricadas nas redes produzidas no cenário do sistema educacional nacional einternacional. Tal estudo trará elementos da Análise do Discurso Crítica para discutir as discursividades que atravessam as políticas de Avaliação neste cenário atreladas à noção de qualidade. Recorremos a autores como Fairclough, Veiga-Neto, Jorge Ramos do Ó e Stephen Ball. A questão norteadora deste artigo é: Quais discursividades têm sustentado a noção de qualidade nas avaliações sistêmicas da alfabetização, em particular em Minas Gerais? Como resultados parciais da análise, uma discussão inicial incide sobre alguns elementos relacionados ao contexto de produção das políticas de avaliação, ou seja, das relações que se estabelecem entre o sistema político e econômico nacional/internacional e as avaliações sistêmicas. O PISA avalia a qualidade da Educação mundial, oANEB, a brasileira e o SIMAVE, a mineira.pt_BR
dc.description.abstractThis paper presents an initial study, an ongoing study on the evaluation of the quality of Literacy mining, the PROALFA, and intends to analyze how these assessments are embedded in networks produced in the scenario of the education system nationally and internationally. This study will bring elements of Critical Discourse Analysis to discuss the political discourses that traverse this scenario Assessment tied to the notion of quality. We use authors as Fairclough, Veiga-Neto, Jorge Ramos do Ó and Stephen Ball. The main question of this article is: What discourses have supported the notion of systemic quality in assessments of literacy, particularly in Minas Gerais? As partial results of the analysis, an initial discussion focuses on some elements related to the production context of policy evaluation, ie, the relationships established between the political and economic system national /international and systemic reviews. PISA assesses the quality of education world wide, ANEB, Brazilian and SIMAVE the mining.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesago./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume1
dc.format.medium472-494
dc.identifier.citationMENDES, Jackeline Rodrigues; MONTEIRO, Alexandrina; PERBONI, Edilene Mizael de Carvalho. Avaliação da qualidade da alfabetização mineira no cenário do sistema educacional nacional e internacional. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 1, n. 2, p. 472-494, ago/dez. 2012. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/21915. Acesso em: 2022-06-06
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6164
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/21915
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectPROALFApt_BR
dc.subjectAssessmenten_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectPROALFAen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleAvaliação da qualidade da alfabetização mineira no cenário do sistema educacional nacional e internacional
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Políticas em Debate