Formação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial

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dc.creatorTEIXEIRA, Ricardo Antonio Gonçalves
dc.creatorBARROS, Rodrigo Carvalho do Rego
dc.creatorTEIXEIRA, Uyara Soares Cavalcanti
dc.creatorSOUZA, Mário José de
dc.creatorBARROS, Nelson Filice de
dc.date.accessioned2021-07-14T20:37:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:26Z
dc.date.available2021-07-14T20:37:47Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:26Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis study aims to investigate the health of the hospital class teacher in the state department of education in Goiás. The methodology used was existential research-action. As a result of the field research, a training course in mental health was proposed in partnership with the actors and authors of the research with the teachers of the Nucleus of Hospital Educational Attendance, using the Problem-Based Learning (PBL) method, a pedagogical strategy of problem-based learning that focuses on student-centered learning. The effective, collaborative and engaged participation of authors and actors in the research brought, as a result, theoretical and methodological insights on the proposed theme. Reflection on the difficulties in attending cases involving mental disorder, greater knowledge about mental illness and its reflexes on behavior, clarification on action procedures and construction of referral protocols.en_US
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo investigar la salud de los docentes que laboran en los hospitales del sistema de educación pública estatal de Goiás, como metodología se utiliza la investigación acción desde una perspectiva existencial. Como resultado de la investigación de campo, se propuso un curso de capacitación en salud mental, en alianza con los actores y autores de la investigación, con docentes del Centro de Atención Educativa Hospitalaria, utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). -Estrategia pedagógica de aprendizaje basada en el aprendizaje centrado en el alumno. La participación efectiva, colaborativa y comprometida de los autores y actores en la investigación trajo como resultado una profundización teórica y metodológica sobre la temática propuesta, la reflexión sobre las dificultades en la atención de los casos que involucran trastornos mentales, un mayor conocimiento sobre las enfermedades mentales y sus reflejos sobre comportamiento, aclaración de los procedimientos de actuación y construcción de protocolos de derivación.es_ES
dc.description.abstractEste estudo elege como objetivo investigar a saúde do professor atuante em classe hospitalar na rede pública estadual de educação em Goiás. Enquanto metodologia utiliza-se a pesquisa-ação na perspectiva existencial. Como resultante da investigação de campo, foi proposto, em parceria com os atores e autores da pesquisa, um curso de formação em saúde mental com os docentes do Núcleo de Atendimento Educacional Hospitalar, valendo-se do método Problem-Based Learning (PBL), uma estratégia pedagógica de aprendizagem baseada em problemas e que elege como foco o aprendizado centrado no aluno. A participação efetiva, colaborativa e engajada de autores e atores na pesquisa trouxe, como resultado, aprofundamentos teóricos e metodológicos sobre o tema proposto, reflexão sobre as dificuldades no atendimento de casos envolvendo transtorno mental, maior conhecimento sobre doenças mentais e seus reflexos no comportamento, esclarecimentos sobre procedimentos de ação e construção de protocolos de encaminhamentos.pt_BR
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium317-334
dc.identifier.citationTEIXEIRA, Ricardo Antonio Gonçalves; BARROS, Rodrigo Carvalho do Rego; TEIXEIRA, Uyara Soares Cavalcanti; SOUZA, Mário José de; BARROS, Nelson Filice de. Formação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.13, n. 2, p. 317-334, jul./dez. 2017. https://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.10680. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/tes/article/view/10680/6920. Acesso: 2021-07-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.10680
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2123
dc.identifier.urlhttp://seer.fclar.unesp.br/tes/article/view/10680/6920
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHospital Classen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectMental healthen_US
dc.subjectResearch-actionen_US
dc.subjectClase de hospitales_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectSalud mentales_ES
dc.subjectInvestigación-acciónes_ES
dc.subjectClasse hospitalarpt_BR
dc.subjectFormação de professorpt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectPesquisa-açãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleFormação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial
dc.typeArtigo
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