A sociologia da infância e a educação das crianças
| dc.creator | VALENÇA, Vera Lúcia Chacon | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-26T20:48:48Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:36:07Z | |
| dc.date.available | 2021-10-26T20:48:48Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:36:07Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O propósito deste artigo é apresentar algumas contribuições teóricas sobre a Sociologia da Infância e refletir a respeito das repercussões desse novo subcampo da Sociologia na compreensão e na educação das crianças. Para atingir esses objetivos, fez-se uma revisão bibliográfica que permitiu uma visão panorâmica sobre a evolução das representações da infância, observar as perspectivas de investigações empíricas sobre as crianças e identificar o modelo de socialização predominante na atualidade. Em consequência das transformações sociais, das representações, das novas modalidades de socialização, compreendeu-se a “infância transnacional” caracterizada pela mobilidade, pela comunicação em redes, pelo uso de artefatos. Isso, porque a criança é ativa, possui uma identidade própria, é ao mesmo tempo sujeito e ator social. Em decorrência disso, a relação educador/educando deve ser caracterizada pela proteção da liberdade, pelo estímulo ao diálogo, o que só é possível se a autoridade for exercida de modo “horizontal”. | pt_BR |
| dc.description.abstract | The purpose of this article is to present some theoretical contributions on the Sociology of Childhood and reflect on the repercussions of this new subfield of Sociology on children's understanding and education. In order to achieve these objectives, a bibliographical review was carried out that allowed a panoramic view of the evolution of childhood representations, observing the perspectives of empirical investigations on children and identifying the current predominant socialization model. As a result of social transformations, representations, new modalities of socialization, the “transnational childhood” was understood, characterized by mobility, communication in networks, the use of artifacts. This is because the child is active, has its own identity, is at the same time a subject and a social actor. As a result, the educator/student relationship must be characterized by the protection of freedom, by encouraging dialogue, which is only possible if authority is exercised in a “horizontal” way. | en_US |
| dc.description.abstract | El propósito de este artículo es presentar algunas aportaciones teóricas sobre la Sociología de la Infancia y reflexionar sobre las repercusiones de este nuevo subcampo de la Sociología en la comprensión y educación de los niños. Para lograr estos objetivos, se realizó una revisión bibliográfica que permitió una visión panorámica de la evolución de las representaciones infantiles, observando las perspectivas de las investigaciones empíricas sobre la niñez e identificando el modelo de socialización predominante en la actualidad. Como resultado de transformaciones sociales, representaciones, nuevas modalidades de socialización, se entendió la “infancia transnacional”, caracterizada por la movilidad, la comunicación en redes, el uso de artefactos. Esto se debe a que el niño es activo, tiene su propia identidad, es al mismo tiempo sujeto y actor social. En consecuencia, la relación educador / alumno debe caracterizarse por la protección de la libertad, fomentando el diálogo, que solo es posible si la autoridad se ejerce de forma “horizontal”. | es_ES |
| dc.fonte.cidade | Goiânia | |
| dc.fonte.mes | jan./jun. | |
| dc.fonte.numero | 1 | |
| dc.fonte.volume | 35 | |
| dc.format.medium | 63-80 | |
| dc.identifier.citation | VALENÇA, Vera Lúcia Chacon. A sociologia da infância e a educação das crianças. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 35, n. 1, p. 63-80, jan/jun. 2010. https://doi.org/10.5216/ia.v35i1.13144. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/13144. Acesso em: 2021-10-26 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5216/ia.v35i1.13144 | |
| dc.identifier.issn | 1981-8416 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4548 | |
| dc.identifier.url | https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/13144 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Sociologia da infância | pt_BR |
| dc.subject | Representações | pt_BR |
| dc.subject | Educação das crianças | pt_BR |
| dc.subject | Childhood sociology | en_US |
| dc.subject | Representations | en_US |
| dc.subject | Children's education | en_US |
| dc.subject | Sociología de la infancia | es_ES |
| dc.subject | Representaciones | es_ES |
| dc.subject | Educación de los niños | es_ES |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG | |
| dc.title | A sociologia da infância e a educação das crianças | |
| dc.type | Dossiê |