Programação de computadores e processos auxiliares da aprendizagem: o caso da Escola de Hackers
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Tipo
Pesquisa
Classficação
Nível técnico
Data
2018
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
844-861
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
20
3
jul./set.
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Coleções
Resumo
In a world profoundly transformed by computer technology, software plays a strategic role on human and social progress. In this sense, the force of recognition is fundamental for the evolution of software development. Thus, this study had computer programming as its goal, focus of the School of Hackers project, influenced by auxiliary learning processes. That is, a field research and a theoretical-pedagogical exposition by Juan Ignacio Pozo in his work "Apprentices and Masters: a new culture of learning". The project, which has been in operation since 2014, is held at the Basic Education Center of the Brazilian High School, in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, with the learning of didactic practices and skills of apprentices through the Scratch software. Thus, this paper is the result of the activities promoted by the project in one of the participating schools, with a class of 11 students. The primary data were collected through observation, questionnaires and interviews and were used for formatting as a function of the theoretical cut. As an essential result, it was possible to verify the auxiliary learning process that was most important for the study group was the motivation.
En un mundo profundamente transformado por la tecnología informática, el software desempeña un papel estratégico en el progreso humano y social. En este sentido, la fuerza del reconocimiento es fundamental para la evolución del desarrollo de software. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo la programación de computadoras, foco del proyecto School of Hackers, influenciado por procesos de aprendizaje auxiliares. Es decir, una investigación de campo y una exposición teóricopedagógica de Juan Ignacio Pozo en su obra "Aprendices y Maestros: una nueva cultura de aprendizaje". El proyecto, que ha estado en operación desde 2014, se lleva a cabo en el Centro de Educación Básica de la Escuela Superior de Brasil, en Porto Alegre, Rio Grande do Sul, con el aprendizaje de prácticas didácticas y habilidades de aprendices a través del software Scratch. Por lo tanto, este documento es el resultado de las actividades promovidas por el proyecto en una de las escuelas participantes, con una clase de 11 estudiantes. Los datos primarios se recolectaron mediante observación, cuestionarios y entrevistas, y se usaron para formatear en función del corte teórico. Como resultado esencial, fue posible verificar que el proceso de aprendizaje auxiliar que fue más importante para el grupo de estudio fue la motivación.
Em um mundo profundamente transformado pelas tecnologias de informática e conexão, o software assume papel estratégico de desenvolvimento humano e social. Neste sentido, ganha força a percepção de que é fundamental ao cidadão contemporâneo desenvolver habilidades de desenvolvimento de software e começam a se popularizar iniciativas que vão nesta direção. Este estudo tem como objetivo, a partir de aportes teórico-pedagógicos e da pesquisa de campo, analisar a forma como a programação de computadores, foco do Projeto Escola de Hackers, influencia os processos auxiliares da aprendizagem expostos por Juan Ignacio Pozo em sua obra Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. O Projeto Escola de Hackers, em atividade desde 2014, atende estudantes do ensino fundamental de escolas municipais de Passo Fundo/RS, cidade brasileira de médio porte. Consiste em um conjunto de ações que oportunizam o aprendizado de técnicas e habilidades de programação a estudantes do ensino fundamental através do software Scratch, desenvolvido pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Este artigo é fruto do acompanhamento das atividades do projeto em uma das escolas participantes do projeto durante o ano de 2014. Após a análise dos dados coletados, foi possível verificar que o fator de maior influência na aprendizagem da programação para o grupo de estudo foi a motivação.
En un mundo profundamente transformado por la tecnología informática, el software desempeña un papel estratégico en el progreso humano y social. En este sentido, la fuerza del reconocimiento es fundamental para la evolución del desarrollo de software. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo la programación de computadoras, foco del proyecto School of Hackers, influenciado por procesos de aprendizaje auxiliares. Es decir, una investigación de campo y una exposición teóricopedagógica de Juan Ignacio Pozo en su obra "Aprendices y Maestros: una nueva cultura de aprendizaje". El proyecto, que ha estado en operación desde 2014, se lleva a cabo en el Centro de Educación Básica de la Escuela Superior de Brasil, en Porto Alegre, Rio Grande do Sul, con el aprendizaje de prácticas didácticas y habilidades de aprendices a través del software Scratch. Por lo tanto, este documento es el resultado de las actividades promovidas por el proyecto en una de las escuelas participantes, con una clase de 11 estudiantes. Los datos primarios se recolectaron mediante observación, cuestionarios y entrevistas, y se usaron para formatear en función del corte teórico. Como resultado esencial, fue posible verificar que el proceso de aprendizaje auxiliar que fue más importante para el grupo de estudio fue la motivación.
Em um mundo profundamente transformado pelas tecnologias de informática e conexão, o software assume papel estratégico de desenvolvimento humano e social. Neste sentido, ganha força a percepção de que é fundamental ao cidadão contemporâneo desenvolver habilidades de desenvolvimento de software e começam a se popularizar iniciativas que vão nesta direção. Este estudo tem como objetivo, a partir de aportes teórico-pedagógicos e da pesquisa de campo, analisar a forma como a programação de computadores, foco do Projeto Escola de Hackers, influencia os processos auxiliares da aprendizagem expostos por Juan Ignacio Pozo em sua obra Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. O Projeto Escola de Hackers, em atividade desde 2014, atende estudantes do ensino fundamental de escolas municipais de Passo Fundo/RS, cidade brasileira de médio porte. Consiste em um conjunto de ações que oportunizam o aprendizado de técnicas e habilidades de programação a estudantes do ensino fundamental através do software Scratch, desenvolvido pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Este artigo é fruto do acompanhamento das atividades do projeto em uma das escolas participantes do projeto durante o ano de 2014. Após a análise dos dados coletados, foi possível verificar que o fator de maior influência na aprendizagem da programação para o grupo de estudo foi a motivação.
Descrição
Palavras-chave
Computer skills, Auxiliary learning processes, Educational technology, Educational Resources, Contemporary culture, Conocimientos de informática, Procesos auxiliares de aprendizaje, Tecnología educativa, Recursos educativos, Cultura contemporánea, Conhecimentos de informática, Processos auxiliares de aprendizagem, Tecnologia educacional, Recursos educacionais, Cultura contemporânea
Citação
BATISTELA, Fernanda; TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Programação de computadores e processos auxiliares da aprendizagem: o caso da Escola de Hackers. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 3, p. 844-861, jul./set. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8646129. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8646129. Acesso: 2021-07-07