As políticas de ação afirmativa e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: breve apontamento histórico
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Autores
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
83-100
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
11
1
jan./abr.
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jan./abr.
Resumo
Nestetexto que traz as políticas de ação afirmativa como tema central, além de resgatar conceitos importantes, apresenta-se a aplicabilidade daequidade. Esta discussão oportunizou resgatar um pouco da história da UFRRJeasua relação com as políticasde ação afirmativaetnicamente referenciadas ou não. Embora a Lei Federal 13.409./2016 aoatualizara Lei 12.711/2012 inclua nela pessoas com deficiência como sujeitos de direito de talpolítica, as lentesanalíticasaqui estarão voltadas especificamente paraas pessoas pretas e pardas que ingressaram na UFRRJ servindo-se da Lei Federal12711/2012.
In thistext, wich brings affirmative actionpolicies as a central theme, in addition to rescuing important concepts, the applicability of equity is presented, this discussion provides an opportunity to rescue a litte of the history of UFRRJ andits relationship with affirmative action policies, ethnically-racially referenced or not. Although Federal Law 13.409/2016 when updating law12.711/2012 includes people with disabilitiesas subjects of rights of such policy, the analytical lenses here will be specifically aimed at black and brown people who joined UFRRJ using federal law 12711/2012.
Em este texto, que tine como tema central las políticas de acción afirmativa,además de rescatar conceptos importantes, se presentes la aplicabilidade de la equidade. Estadiscusión brindó la oportunidade de rescatar um poco de la historia de la UFRRJ y su relación com las politicas de acciónafirmativa referenciadaetnicamente y racialmente o no. Apesar de la ley federal 13409/2016 al actualizar la ley 12711/2012 incluye alas personas com discapacidad como sujetos de derechos em esta política, los lentes analíticos aqui estarán especificamente dirigidos a los negros e marrones que ingressaron a la UFRRJ através de la ley federal 12711/2012.
In thistext, wich brings affirmative actionpolicies as a central theme, in addition to rescuing important concepts, the applicability of equity is presented, this discussion provides an opportunity to rescue a litte of the history of UFRRJ andits relationship with affirmative action policies, ethnically-racially referenced or not. Although Federal Law 13.409/2016 when updating law12.711/2012 includes people with disabilitiesas subjects of rights of such policy, the analytical lenses here will be specifically aimed at black and brown people who joined UFRRJ using federal law 12711/2012.
Em este texto, que tine como tema central las políticas de acción afirmativa,además de rescatar conceptos importantes, se presentes la aplicabilidade de la equidade. Estadiscusión brindó la oportunidade de rescatar um poco de la historia de la UFRRJ y su relación com las politicas de acciónafirmativa referenciadaetnicamente y racialmente o no. Apesar de la ley federal 13409/2016 al actualizar la ley 12711/2012 incluye alas personas com discapacidad como sujetos de derechos em esta política, los lentes analíticos aqui estarán especificamente dirigidos a los negros e marrones que ingressaron a la UFRRJ através de la ley federal 12711/2012.
Descrição
Palavras-chave
Ação afirmativa, Equidade no acesso à educação em IFE, Lei 12711/2012, Lei13409/2016, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Affirmative action, Equity in access to education at IFES, Law 12711/2012, Law 13409/2016, Rural Federal University of Rio de Janeiro, Acción afirmativa, Equidad en el acceso a la educación en IFES, Ley 12711/2012, Ley 13409/2016, Universidad Federal Rural de Río de Janeiro
Citação
COSTA, Ricardo Dias da. As políticas de ação afirmativa e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: breve apontamento histórico. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 11, n. 1, p. 83-100, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64901. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64901. Acesso em: 2022-07-18