Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e a reconstrução da educação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
Autores
Título do Períodico
Educação & Sociedade
ISSN
1678-4626
Página(s)/e-location
687-715
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
29
104
out./dez.
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104
out./dez.
Coleções
Resumo
This article explores the theoretical underpinnings of critical media education and analyzes contrasting approaches to teaching it. Combining cultural studies with critical pedagogy, we argue for a critical media literacy that aims to expand the notion of
Neste artigo, exploram-se as bases teóricas da educação para a leitura crítica da mídia e analisam-se diferentes abordagens a serem empregadas em seu ensino. Ao combinar estudos culturais com pedagogia crítica, defendemos uma discussão em defesa da alfabe
Neste artigo, exploram-se as bases teóricas da educação para a leitura crítica da mídia e analisam-se diferentes abordagens a serem empregadas em seu ensino. Ao combinar estudos culturais com pedagogia crítica, defendemos uma discussão em defesa da alfabe
Descrição
Palavras-chave
Media literacy, Critical media literacy, Media education, Critical pedagogy, Cultural studies, Radical democracy, Alfabetização midiática, Alfabetização crítica da mídia, Educação midiática, Pedagogia crítica, Estudos culturais, Democracia radical
Citação
KELLNER, Douglas; SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e a reconstrução da educação. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 104, p. 687-715, out./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000300004 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300004&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25