Problem-based learning (PBL) e interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem de engenharia de software

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dc.creatorCÓRDOVA, Paulo Roberto
dc.creatorBAADE, Joel Haroldo
dc.creatorSANTOS, Adelcio Machado dos
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-7283-3106
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-7353-6648
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3916-972X
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:11Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:52Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:11Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:52Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA educação superior é determinante na construção de uma sociedade em suas diferentes dimensões. A capacidade de resolver problemas requer competências interdisciplinares. O objetivo desta pesquisa-ação foi avaliar a efetividade da problem-based learning (PBL) para o ensino interdisciplinar em engenharia de software (ESW).pt_BR
dc.description.abstractHigher education is determinant in the construction of a society in its different dimensions. The ability to solve problems requires interdisciplinary skills. The goal of this action research was to evaluate the effectiveness of problem-based learning (PBL) for interdisciplinary teaching in software engineering (ESW).en_US
dc.description.abstractLa educación superior es determinante en la construcción de una sociedad en sus diferentes dimensiones. La capacidad de resolver problemas requiere competencias interdisciplinarias. El objetivo de esta investigación-acción fue evaluar la efectividad del problem-based learning (PBL) para la enseñanza interdisciplinaria en ingeniería de software (ESW).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume15
dc.format.medium2078-2093
dc.identifier.citationCÓRDOVA, Paulo Roberto; BAADE, Joel Haroldo; SANTOS, Adelcio Machado dos. Problem-based learning (PBL) e interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem de engenharia de software. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 2078-2093, out/dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.12786. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12786. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.12786
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8071
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12786
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectEngenharia de softwarept_BR
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectFull educationen_US
dc.subjectSoftware Engineeringen_US
dc.subjectInterdisciplinariedades_ES
dc.subjectEducación integrales_ES
dc.subjectIngeniería de softwarees_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleProblem-based learning (PBL) e interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem de engenharia de software
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação