Considerações sobre o uso da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) com jovens estudantes

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dc.creatorSANTOS, Bettina Steren dos
dc.creatorBERNARDI, Jussara
dc.creatorBITTENCOURT, Helio Radke
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5595-232X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6474-5122
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7018-6926
dc.date.accessioned2021-08-11T19:50:16Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:39:34Z
dc.date.available2021-08-11T19:50:16Z
dc.date.available2023-08-04T14:39:34Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThis paper discusses the reasons that leads young people to attend school, describing the results obtained by applying the instrument the Academic Motivation Scale (AMS), adapted version from Vallerand et al.(1992). It consists of a quantitative study in which we used statistical techniques commonly applied in the field of psychometrics. The validation process of the AMS involved different steps that began with the application of this instrument in a sample of 133 students attending the last year of elementary school or first year high school students in private and public institutions in Porto Alegre, Brazil. It were identified six factors associated with intrinsic and extrinsic motivation, and the absence of motivation, which showed satisfactory internal consistency. In general, the students have a more motivated than discouraged about the school. Extrinsic motivation proved to be predominant. The public school was one in which students were more motivated. The instrument presented satisfactory psychometric qualities. It allows better understand the student reasons for school attendance, what is relevant in educational practice.en_US
dc.description.abstractEste artigo aborda os motivos que levam jovens a frequentar a escola, descrevendo resultados coletados a partir da aplicação do instrumento Escala de Motivação Acadêmica (EMA), versão adaptada de Vallerand et al. Consiste de um estudo quantitativo no qual foram utilizadas técnicas estatísticas comumente aplicadas no campo da Psicometria. O processo de validação do EMA envolveu diferentes etapas que iniciaram com a aplicação deste instrumento numa amostra de 133 estudantes que cursavam o último ano do Ensino Fundamental ou o primeiro ano do Ensino Médio em instituições privadas e públicas de Porto Alegre, RS, Brasil. Foram identificados seis fatores associados à motivação intrínseca, extrínseca e à ausência de motivação, os quais apresentaram satisfatória consistência interna. De um modo geral, os alunos apresentam-se mais motivados do que desmotivados em relação à escola. A motivação extrínseca revelou-se preponderante. A escola pública municipal foi aquela nos quais os alunos se mostraram mais motivados. O instrumento EMA apresentou qualidades psicométricas satisfatórias, e a análise dos resultados permitiu um melhor entendimento dos motivos que levam os alunos a frequentar a escola, o que é relevante na prática educacional.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium1-18
dc.identifier.citationSANTOS, Bettina Steren dos; BERNARDI, Jussara; BITTENCOURT, Helio Radke. Considerações sobre o uso da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) com jovens estudantes. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.14, n. 2, p. 1-18, jul./dez. 2012. https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1219. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1219. Acesso: 2021-08-11
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1219
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3610
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1219
dc.languageptpt_BR
dc.subjectStudent motivationen_US
dc.subjectMotivationen_US
dc.subjectTest validityen_US
dc.subjectLa motivación del estudiantees_ES
dc.subjectMotivaciónes_ES
dc.subjectPrueba de validaciónes_ES
dc.subjectMotivação do alunopt_BR
dc.subjectMotivaçãopt_BR
dc.subjectTeste de validaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleConsiderações sobre o uso da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) com jovens estudantes
dc.typeArtigo
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