El emergir en la lengua y la resignificación de experiencias: consideraciones sobre el PIBID en la formación reflexiva del profesor de español en Brasil
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2015
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
43-66
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Araraquara
1
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jan./jun.
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Coleções
Resumo
This paper aims at discussing some aspects of reflective practice in Spanish teacher education in Brazil based on the redefinition of experience and on the analysis the subjective marks the discursive subject imprints on the linguistic materiality.
El presente artículo tiene como objetivo discutir algunos aspectos de la formación reflexiva del profesor de lengua española en Brasil por medio de la resignificación de experiencias y del análisis de las huellas de la subjetividad en el lenguaje que el sujeto discursivo deja en la materialidad linguística.
El presente artículo tiene como objetivo discutir algunos aspectos de la formación reflexiva del profesor de lengua española en Brasil por medio de la resignificación de experiencias y del análisis de las huellas de la subjetividad en el lenguaje que el sujeto discursivo deja en la materialidad linguística.
Descrição
Palavras-chave
Reflective teacher, Enunciation, Spanish language, PIBID, Profesor reflexivo, Enunciación, Español, PIBID
Citação
FERNANDES, Ivani Cristina Silva. El emergir en la lengua y la resignificación de experiencias: consideraciones sobre el PIBID en la formación reflexiva del profesor de español en Brasil. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 1, n. 1, p. 43-66, jan/jun. 2015. https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8052. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8052. Acesso em: 2022-10-03