Docentes de cursos da área da saúde: o papel da didática na fronteira profissão/professor

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dc.creatorTRINDADE, Reginaldo Almeida da
dc.creatorCAMPOS, Renata de Mendonça
dc.creatorCRUZ, Giseli Barreto da
dc.creatorNOGUEIRA, Monique Andries
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5581-427X
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:57:21Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.available2023-08-04T13:57:21Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNeste artigo discute-se o papel da Didática no exercício da docência no Ensino Superior no contexto de cursos de graduação da área da saúde. O texto visa suprir uma lacuna na literatura específica sobre as dificuldades e as adaptações necessárias e vivenciadas por docentes desse nível de ensino em cursos da saúde, considerando a comum ausência de formação técnica específica para a docência. Ao discorrer sobre a preparação desses profissionais para ensinar, abordam-se questões relativas ao tecnicismo da formação, às definições do Ministério da Educação quanto aos currículos formativos e ao apoio didático-metodológico na elaboração das disciplinas em suas abordagens teóricas e práticas.pt_BR
dc.description.abstractInthis paper it was discussed the role of Didacticsfor the professor ́s aca-demic career in health undergraduation courses. It aims to fill an observed gap in the specific literature relating difficulties and the needed adaptations experienced by teachers who act in higher education health courses, taking into consideration the common absence of technique-specific knowledge for teaching. By discussing prepa-ration of these professionals for teaching, here we approach the technicism of their formation, the recommendations of the Ministry of Education regarding curriculum of those courses, and the methodological-teaching support in the preparation of dis-ciplines in its theoretical and practical approaches.en_US
dc.description.abstractEn este artículo se analiza el papel de la Didáctica en la enseñanza en la educación superior en el contexto de los cursos de licenciatura en la área de la salud. El texto tiene como objetivo llenar un vacío en la literatura sobre las dificultades y las adaptaciones necesarias y vivenciadas en la enseñanza superior, en los cursos de la salud, teniendo en cuenta la ausencia de formación técnica específica común para la enseñanza. Para discutir la preparación de estos profesionales para enseñar, para abordar las cuestiones relativas a la tecnicidad de la formación, las definiciones del Ministerio de Educación sobre los programas de formación y apoyo de enseñanza--metodológico en la elaboración de disciplinas en sus enfoques teóricos y prácticos.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume42
dc.format.medium133-154
dc.identifier.citationTRINDADE, Reginaldo Almeida da; CAMPOS, Renata de Mendonça; CRUZ, Giseli Barreto da; NOGUEIRA, Monique Andries. Docentes de cursos da área da saúde: o papel da didática na fronteira profissão/professor. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 1, p. 133-154, jan/abr. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11552. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/11552. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i1.11552
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5827
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/11552
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectDocência no ensino superiorpt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectCiências da saúdept_BR
dc.subjectDidacticsen_US
dc.subjectUndergraduation teachingen_US
dc.subjectTeaching practicesen_US
dc.subjectHealth Sciencesen_US
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectEnseñanza en la educación superiores_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectCiencias de la saludes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleDocentes de cursos da área da saúde: o papel da didática na fronteira profissão/professor
dc.typeArtigo
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