Internationalization policies and strategies in Ireland and Brazil: a comparative study

Abstract

Este estudo tem por objetivo principal apresentar e comparar o processo de internacionalização do ensino superior na República da Irlanda e no Brasil em termos macro (políticas de internacionalização) e micro (estratégias voltadas à internacionalização). As principais questões de pesquisa são: (a) como está apresentado o processo de internacionalização nos documentos oficiais? (b) quais são as principais estratégias usadas na sua implementação? Trata-se de uma revisão sistematizada de cunho qualitativo realizada por meio de análise documental, fundamentada por pesquisadores do campo da internacionalização (Knight, 2004) e da Sociologia da Educação (BALL, 2011). A análise foi balizada a partir de duas perspectivas: uma hegemônica e outra contra-hegemônica (Abba e Corsetti, 2016). Ao final, conclui-se que há a predominância da perspectiva hegemônica de internacionalização em ambos os países que, apesar de suas diferenças, compartilham a ênfase significativa nos aspectos e benefícios predominantemente econômicos envolvidos no processo de internacionalização do ensino superior.El objetivo principal de este estudio es presentar y comparar el proceso de internacionalización de la educación superior en la República de Irlanda y Brasil en términos macro (políticas de internacionalización) y micro (estrategias de internacionalización). Las principales preguntas de investigación son: (a) ¿cómo se presenta el proceso de internacionalización en los documentos oficiales de estos países? (b) ¿Cuáles son las principales estrategias utilizadas en su implementación? Se trata de una revisión sistemática de carácter cualitativo realizada por medio del análisis documental, fundamentada por investigadores en el campo de la internacionalización (Knight, 2004) y la Sociología de la Educación (Ball, 2011). El análisis se basó en dos perspectivas: una hegemónica y otra contrahegemónica (Abba y Corsetti, 2016). Al final, se concluye que existe un predominio de la perspectiva hegemónica de la internacionalización en ambos países que, aunque sean distintos de muchos modos, comparten el énfasis significativo en los aspectos y beneficios predominantemente económicos que implica el proceso de internacionalización de la educación superior.This study presents and compares the internationalization in education process in Ireland and Brazil in terms of macro-level (policies), and micro-level (strategies and practices). The main research questions are: (a) how is the internationalization process presented in official/government publications? (b) what are the main strategies used towards its implementation? This is a qualitative study based on non-comprehensive scoping review on documents, such as policies, recommendations and guidelines, and at the strategic level (micro level), reports, journal articles and student guides. The analysis was oriented by two perspectives: hegemonic and counter-hegemonic (Abba & Corsetti, 2016). Amongst the findings, it can be inferred that both countries follow the hegemonic perspective, with significant emphasis on the economic implications and benefits of internationalization.