Leitura e escrita na primeira infância: diálogos sobre políticas públicas, pesquisa e formação docente - Profa. Dra. Mônica Correia Baptista

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dc.creatorSILVA, Fernanda Duarte Araújo
dc.creatorSIGNORELLI, Gláucia
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2041-0608
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2041-0608
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:29Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:38Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:29Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta entrevista almeja apresentar reflexões sobre a alfabetização como processo complexo e multifacetado que envolve temas relacionados a políticas públicas, pesquisas acadêmicas e formação docente. A entrevistada é uma importante referência na área, por desenvolver estudos sobre políticas públicas que garantem acesso à leitura e à escrita desde a primeira infância, além de criticar os impactos da Política Nacional de Alfabetização (PNA) – publicada por meio do Decreto n. 9.765 (BRASIL, 2019) –, o trabalho dos professores, os programas de formação docente e as ações de incentivo à leitura e à escrita no país. Nesta entrevista, foi possível mapear a trajetória histórica de iniciativas de alfabetização relevantes que vigoraram nos últimos anos, como o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), e outras que ainda se constituem como frentes de resistência para o campo da alfabetização.pt_BR
dc.description.abstractThis interview aims to present reflections on literacy as a complex and multifaceted process that involves issues related to public policies, academic researches and teacher training. The interviewee is an important reference in the area, as she develops studies on public policies that guarantee access to reading and writing from early childhood, in addition to criticizing the impacts of National Literacy Policy (PNA, in Portuguese abbreviation) –published through Decree n. 9,765 (BRASIL, 2019) – teaching work, teacher training programs and actions to encourage reading and writing in the country. In this interview, it was possible to map the historical trajectory of relevant literacy initiatives that prevailed in recent years, such as the National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC, in Portuguese abbreviation), and others that still constitute resistance fronts for the literacy fielden_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume10
dc.format.medium515-528
dc.identifier.citationSILVA, Fernanda Duarte Araújo; SIGNORELLI, Gláucia. Leitura e escrita na primeira infância: diálogos sobre políticas públicas, pesquisa e formação docente - Profa. Dra. Mônica Correia Baptista. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 2, p. 515-528, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-62532. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/62532. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-62532
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4672
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/62532
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLeitura e Escritapt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.subjectFormação Docentept_BR
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectReading and Writingen_US
dc.subjectPublic Policiesen_US
dc.subjectTeacher Trainingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleLeitura e escrita na primeira infância: diálogos sobre políticas públicas, pesquisa e formação docente - Profa. Dra. Mônica Correia Baptista
dc.typeEntrevista
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