Formação continuada em educação das relações étnico-raciais: o(a) professor(a) tutor(a) na construção do conhecimento

Abstract

Este artigo tem por objetivo apresentar experiências de tutoria ocorridas em 2013 e 2014 por meio de cursos de formação continuada de professores(as) oferecidos pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade do Estado de Santa Catarina (NEAB-UDESC) em consonância com a Lei Federal 10.639/03. Procuramos discutir as possibilidades promovidas pelos ambientes virtuais de aprendizagem para o desenvolvimento de formações destinadas a professores e professoras preocupados com a qualidade e o efetivo diálogo na construção de uma sociedade que valorize as diferentes origens de suas cidadãs e seus cidadãos, sem hierarquizá-las.

This article objective to present tutoring experiences that occurred in 2013 and 2014 through continuing education courses for teachers offered by the Afro-Brazilian Studies Center of the State University of Santa Catarina (NEAB - UDESC) in line with the Federal Law 10.639/03. We seek to discuss the possibilities offered by virtual learning environments for the development of training for teachers concerned with the quality and effective dialogue in building a society that values the diverse backgrounds of its citizens, without rank them.

Este artículo tiene el objetivo de presentar experiencias de tutoría ocurridas en 2013 y 2014 por medio de cursos de formación continua de profesores(as) ofrecidos por el Núcleo de Estudios Afro-Brasileños de la Universidad del Estado de Santa Catarina (NEAB-UDESC) en conformidad con la Ley Federal 10.639/03. Buscamos discutir las posibilidades impulsadas por los ambientes virtuales de aprendizaje para el desarrollo de formaciones destinadas a profesoras y profesores preocupados con la cualidad y el efectivo diálogo en la construcción de una sociedad que valore los diferentes orígenes de sus ciudadanas y ciudadanos, sin jerarquizarlos.