Contribuições de uma associação estudantil internacional para a relação com o saber e para a interculturalidade, segundo seus intercambistas

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dc.creatorCERQUEIRA, Dagmar Dias
dc.creatorGONZALEZ, Wania
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2803-9436
dc.date.accessioned2023-04-05T20:48:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:18:51Z
dc.date.available2023-04-05T20:48:27Z
dc.date.available2023-08-03T20:18:51Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente artigo analisa a contribuição das programações ofertadas para o desenvolvimento de uma nova relação com o saber, segundo Bernard Charlot (2000), no sentido da interculturalidade, de acordo com avaliação dos membros de uma Organização do Terceiro Setor Internacional, com comitês locais no Brasil. O referencial teórico foi construído a partir das contribuições das autoras: Maria da Glória Gohn (2010), por caracterizar e aprofundar as reflexões sobre as suas articulações com a educação não formal e para a abordagem da interculturalidade, Vera Candau (2006, 2008 e 2011) e Maria Aneas (2005). O texto aponta a necessidade do reconhecimento, por parte da própria organização, da relevância pedagógica que permeia todas as suas ações, pois em âmbito local, nacional e global, potencializam em larga escala seus processos de liderança, de interculturalidade, desenvolvimento de competências e relação com o saber.pt_BR
dc.description.abstractThis paper analyzes the contribution of the programs offered to the development of a new relationship with knowledge according to Bernard Charlot (2000),and in termsof interculturality, according to the members of an International Third Sector Organizationand Brazil local committees’ assessment. We builtthetheoreticalframework fromthe contributions of theseauthors: Maria da Glória Gohn(2010), for characterizing and deepening the reflections on thearticulations with non-formal education and for the approach of interculturality,Vera Candau (2006;2008;2011),and Maria Aneas(2005). The textpoints the need for the organization itself to recognize the pedagogical relevance that permeates all its actions, since they greatly enhance its processes of leadership, interculturality, development of competencies, and relationship with knowledge, at local,national, and global levels.en_US
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mes11
dc.fonte.numero35
dc.fonte.volume15
dc.format.medium136-156
dc.identifier.citationCERQUEIRA, Dagmar Dias; GONZALEZ, Wania. Contribuições de uma associação estudantil internacional para a relação com o saber e para a interculturalidade, segundo seus intercambistas. Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 15, n. 35, p. 136-156, 11. 2020. https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.722. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/722. Acesso em: 2023-04-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36556/eol.v15i35.722
dc.identifier.issn1809-3760
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9140
dc.identifier.urlhttp://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/722
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação não formalpt_BR
dc.subjectRelação com o saberpt_BR
dc.subjectInterculturalidadept_BR
dc.subjectTerceiro setorpt_BR
dc.subjectNon-formal educationen_US
dc.subjectRelationship with knowledgeen_US
dc.subjectInterculturalityen_US
dc.subjectThird sectoren_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação on-line
dc.titleContribuições de uma associação estudantil internacional para a relação com o saber e para a interculturalidade, segundo seus intercambistas
dc.typeArtigos
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