Avaliando o processo de aprendizagem

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dc.creatorLINS, Maria Judith Sucupira da Costa
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:55Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:31Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:55Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:31Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractThis article focuses on learning as a process. This is not a discussion on Learning Theories, but aims to analyze the role of acquisition, retention and transfer. It emphasizes learning according to these three aspects as an essential foundation for all theories of Learning, although some theories do not consider the role of acquisition, retention and transfer of learning. It is proposed that a general reconceptualization of these aspects is necessary. A model for the learning process is not presented because our concern in this study is to draw attention to the three selected aspects of the learning process.en_US
dc.description.abstractEste artículo se centra en el aprendizaje como proceso. Esta no es una discusión sobre las teorías del aprendizaje, sino que tiene como objetivo analizar el papel de la adquisición, retención y transferencia. Enfatiza el aprendizaje de acuerdo con estos tres aspectos como fundamento esencial para todas las teorías del Aprendizaje, aunque algunas teorías no consideran el papel de la adquisición, retención y transferencia del aprendizaje. Se propone que es necesaria una reconceptualización general de estos aspectos. No se presenta un modelo para el proceso de aprendizaje porque nuestra preocupación en este estudio es llamar la atención sobre los tres aspectos seleccionados del proceso de aprendizaje.es_ES
dc.description.abstractEste artigo focaliza a aprendizagem como um processo. Não se trata de uma discussão sobre Teorias da Aprendizagem, mas tem o objetivo de analisar o papel da aquisição, retenção e transferência. Enfatiza a aprendizagem de acordo com estes três aspectos como uma base essencial para todas as teorias de Aprendizagem, embora algumas teorias não considerem o papel da aquisição, retenção e transferência da aprendizagem. É proposto que uma reconceituação geral destes aspectos se faz necessária. Não é apresentado um modelo para o processo de aprendizagem porque nossa preocupação neste estudo é chamar a atenção para os três aspectos selecionados do processo de aprendizagem.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero42
dc.fonte.volume12
dc.format.medium623-636
dc.identifier.citationLINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Avaliando o processo de aprendizagem. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.12, n. 42, p. 623-636, jan./mar. 2004. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362004000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3814
dc.identifier.urlhttp://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362004000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectAchievementen_US
dc.subjectRetentionen_US
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectAdquisiciónes_ES
dc.subjectRetenciones_ES
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectAquisiçãopt_BR
dc.subjectRetençãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleAvaliando o processo de aprendizagem
dc.typePágina Aberta
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação