Avaliando o processo de aprendizagem
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Tipo
Página Aberta
Classficação
Nível técnico
Data
2004
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
623-636
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
12
42
jan./mar.
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jan./mar.
Resumo
This article focuses on learning as a process. This is not a discussion on Learning Theories, but aims to analyze the role of acquisition, retention and transfer. It emphasizes learning according to these three aspects as an essential foundation for all theories of Learning, although some theories do not consider the role of acquisition, retention and transfer of learning. It is proposed that a general reconceptualization of these aspects is necessary. A model for the learning process is not presented because our concern in this study is to draw attention to the three selected aspects of the learning process.
Este artículo se centra en el aprendizaje como proceso. Esta no es una discusión sobre las teorías del aprendizaje, sino que tiene como objetivo analizar el papel de la adquisición, retención y transferencia. Enfatiza el aprendizaje de acuerdo con estos tres aspectos como fundamento esencial para todas las teorías del Aprendizaje, aunque algunas teorías no consideran el papel de la adquisición, retención y transferencia del aprendizaje. Se propone que es necesaria una reconceptualización general de estos aspectos. No se presenta un modelo para el proceso de aprendizaje porque nuestra preocupación en este estudio es llamar la atención sobre los tres aspectos seleccionados del proceso de aprendizaje.
Este artigo focaliza a aprendizagem como um processo. Não se trata de uma discussão sobre Teorias da Aprendizagem, mas tem o objetivo de analisar o papel da aquisição, retenção e transferência. Enfatiza a aprendizagem de acordo com estes três aspectos como uma base essencial para todas as teorias de Aprendizagem, embora algumas teorias não considerem o papel da aquisição, retenção e transferência da aprendizagem. É proposto que uma reconceituação geral destes aspectos se faz necessária. Não é apresentado um modelo para o processo de aprendizagem porque nossa preocupação neste estudo é chamar a atenção para os três aspectos selecionados do processo de aprendizagem.
Este artículo se centra en el aprendizaje como proceso. Esta no es una discusión sobre las teorías del aprendizaje, sino que tiene como objetivo analizar el papel de la adquisición, retención y transferencia. Enfatiza el aprendizaje de acuerdo con estos tres aspectos como fundamento esencial para todas las teorías del Aprendizaje, aunque algunas teorías no consideran el papel de la adquisición, retención y transferencia del aprendizaje. Se propone que es necesaria una reconceptualización general de estos aspectos. No se presenta un modelo para el proceso de aprendizaje porque nuestra preocupación en este estudio es llamar la atención sobre los tres aspectos seleccionados del proceso de aprendizaje.
Este artigo focaliza a aprendizagem como um processo. Não se trata de uma discussão sobre Teorias da Aprendizagem, mas tem o objetivo de analisar o papel da aquisição, retenção e transferência. Enfatiza a aprendizagem de acordo com estes três aspectos como uma base essencial para todas as teorias de Aprendizagem, embora algumas teorias não considerem o papel da aquisição, retenção e transferência da aprendizagem. É proposto que uma reconceituação geral destes aspectos se faz necessária. Não é apresentado um modelo para o processo de aprendizagem porque nossa preocupação neste estudo é chamar a atenção para os três aspectos selecionados do processo de aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Learning, Achievement, Retention, Aprendizaje, Adquisición, Retencion, Aprendizagem, Aquisição, Retenção
Citação
LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Avaliando o processo de aprendizagem. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.12, n. 42, p. 623-636, jan./mar. 2004. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362004000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17