A trajetória da escola isolada rural paulista no período republicano e a influência do ruralismo pedagógico

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dc.creatorJESUS, Adriana do Carmo de
dc.creatorBEZERRA, Maria Cristina dos Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5225-7356
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3130-9433
dc.date.accessioned2024-06-14T17:51:27Z
dc.date.available2024-06-14T17:51:27Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractAo longo deste artigo trataremos da escola rural primária no período republicano e de sua associação com o modelo de escola multisseriada e unidocente denominada escola isolada – termo que se torna mais usual no fim do século XIX. Essa associação não se origina nesse trabalho, há autores importantes que já escreveram sobre o assunto e é com eles também que travaremos nosso diálogo para apreender o conceito de escola isolada rural. Em nossas análises abordaremos a relação entre café, ferrovia, coronelismo e escola, bem como a influência do ruralismo pedagógico no contexto educacional da época. Identifica-se que a organização dos serviços públicos ou de utilidade coletiva, sobretudo no que concerne à educação primária, era feita à revelia da zona rural. Nesse sentido, por mais que as escolas primárias rurais fossem criadas por meio de decretos em todo interior paulista, havia pouca, ou nenhuma, garantia de que elas, de fato, chegassem a ser instaladas.pt_BR
dc.description.abstractA lo largo de este artículo trataremos la escuela rural primaria en el período republicano y su asociación con el modelo de escuela no identificada, de unidades múltiples denominado escuela aislada, un término que se hizo más común a fines del siglo XIX. Esta asociación no se origina en este trabajo, hay autores importantes que ya han escrito sobre el tema y es con ellos también que detendremos nuestro diálogo para aprehender el concepto de escuela rural aislada. En nuestro análisis, discutiremos la relación entre el café, el ferrocarril, el coronelismo y la escuela, así como la influencia del ruralismo pedagógico en el contexto educativo de la época. Se identifica que la organización de los servicios públicos o la utilidad colectiva, especialmente con respecto a la educación primaria, se realizó en ausencia del área rural. En este sentido, a pesar de que las escuelas primarias rurales se crearon por medio de decretos en todos los interiores de São Paulo, hubo poca o ninguna garantía de que, de hecho, se instalarían.pt_ES
dc.description.abstractThroughout this article we will deal with the primary rural school in the Republican period and its association with the unidentified and multi-unit school model denominated isolated school - a term that became more usual in the late nineteenth century. This association does not originate in this work, there are important authors who have already written on the subject and it is with them also that we will stop our dialogue to apprehend the concept of isolated rural school. In our analysis we will discuss the relationship between coffee, railroad, coronelism and school, as well as the influence of pedagogical ruralism in the educational context of the time. Identification that is not free, in the main division, in no matter related to major education, was done to the neglect of rural zone. In this sense, therefore, as primary schools were revealed through decrees throughout the world of São Paulo, there was no guarantee that they would actually be installed.pt_US
dc.format.mediume020002
dc.identifier.citationJESUS, Adriana do Carmo de; BEZERRA, Maria Cristina dos Santos. A trajetória da escola isolada rural paulista no período republicano e a influência do ruralismo pedagógico. Revista HISTEDBR On-line, p. e020002. 2020. https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653190. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653190. Acesso em: 2024-06-14pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653190
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10717
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653190
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscola ruralpt_BR
dc.subjectRuralismo pedagógicopt_BR
dc.subjectEscola isoladapt_BR
dc.subjectEscuela ruralpt_ES
dc.subjectRuralismo pedagógicopt_ES
dc.subjectEscuela aisladapt_ES
dc.subjectRural schoolpt_US
dc.subjectPedagogical ruralismopt_US
dc.subjectIsolated schoolpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source20
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleA trajetória da escola isolada rural paulista no período republicano e a influência do ruralismo pedagógico
dc.typeArtigo
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