Territorialização e ensino de psicopatologia

Abstract

Este trabalho busca analisar as políticas que sustentam o Ensino de Psicopatologia em cursos de Psicologia por meio da investigação das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão de uma amostragem de 10 currículos lattes de professores de universidades públicas, privadas e confessionais. A hipótese é haver uma territorialização do Ensino constituída como resposta às Políticas Públicas das áreas de interface da Psicopatologia e também aos interesses da clínica privada, da difusão de ênfases teóricas, das Instituições de Ensino, de categorias profissionais e da normatividade da Educação. Este recorte integra a pesquisa A Sala de Aula de Psicopatologia: Discursos e Subjetividades, filia-se à teoria discursiva e compreende o Ensino como dispositivo de formação de subjetividades.This work seeks to analyze the policies that support the Teaching of Psychopathology in Psychology courses through the investigation of Teaching, Research and Extension activities from a sample of 10 curriculum lattes of public, private andconfessional universities professors. The hypothesis is that there is a territorialization of Education constituted as a response to Public Policies in the interface areas of Psychopathology and also to the interests of the private clinic, the spread of theoretical emphases, the Teaching Institutions, the professional categories and the normativity of Education.This text presents part of the results of the teaching research in the Psychopathology Classroom and understands teaching as a mode of production of subjectivity.