Formação continuada de docentes: tessituras e possibilidades

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dc.creatorRIBEIRO, Raimunda M. da Cunha
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6196-731X
dc.date.accessioned2025-02-07T19:14:36Z
dc.date.available2025-02-07T19:14:36Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO campo da formação de professores/as está direcionado ao processo de preparação do/da docente, de profissionalização e socialização, no sentido de melhorar sua práxis e a aprendizagem do/da estudante. O objetivo desta pesquisa é compreender a formação continuada de professores/as como espaço de produção de conhecimento pedagógico, com a finalidade de fundamentar as ações docentes. A abordagem metodológica foi qualitativa e a técnica de coleta de dados foi análise documental: propostas/projetos de formação continuada de professores/as realizada nos anos 2021 e 2022 em 09 municípios piauienses. Os programas e projetos de formação docente imprimem uma necessidade de percepção e adesão a um modelo de formação continuada mais reflexivo, para ressignificar a realidade educacional, na qual o conceito de formação parta do princípio de que um processo de aprendizagem requer compreender as múltiplas dimensões dos saberes docentes.pt_BR
dc.description.abstractElcampo de la formación docente está orientado al pro-ceso de preparación, profesionalización y socialización docente, con el fin de mejorar su praxis y el aprendizaje de las/os estudiantes. El objetivo de esta investigación es comprender la formación continua de los/as docentes como un espacio de producción de conocimiento pedagógico, con el propósito de apoyar las acciones docentes. El enfo-que metodológico fue cualitativo y la técnica de recolección de datos, el análisis de documentos: propuestas/proyectos de formación continua docente realizados en 2021 y 2022 en nueve municipios del Piauí. Los programas y proyectos de formación docente imponen la nece-sidad de percepción y adhesión a un modelo de formación continua más reflexivo, para dar resignificar la realidad educativa, en el que el concepto de formación se basa en el principio de que un proceso de aprendizaje requiere comprender las múltiples dimensiones de los saberes docentespt_ES
dc.description.abstractThe field of teacher education is aimed at the process of teacher preparation, professionalization and socialization in order to improve their praxis and student learning. The objective of this research is to understand the continuing education of teachers as a space for the production of pedagogical knowledge with the purpose of support-ing teaching practices. The methodological approach was qualitative and the data collection technique was document analysis: proposals/projects for continuing teacher education carried out in 2021 and 2022 in 9 municipalities in the state of Piauí. Teacher training programs and projects show a need for perception and adherence to a more reflective continuing education model, a model that can give new meanings to the educational reality in which the concept of training is based on the principle that a learning process requires understanding the multiple dimensions of teaching knowledge.pt_US
dc.description.noteTemática: formação continuada
dc.format.medium175-193
dc.identifier.citationRIBEIRO, Raimunda M. da Cunha. Formação continuada de docentes: tessituras e possibilidades. Retratos da Escola, Brasília, DF, p. 175-193. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1748. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1748. Acesso em: 2025-02-07pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1748
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11207
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1748
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação continuada de docentespt_BR
dc.subjectTessituraspt_BR
dc.subjectPossibilidadespt_BR
dc.subjectFormación continua docentept_ES
dc.subjectTesituraspt_ES
dc.subjectPosibilidadespt_ES
dc.subjectContinuing teacher educationpt_US
dc.subjectTexturespt_US
dc.subjectPossibilitiespt_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source18
dc.terms.source40
dc.terms.sourcejan./abr.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleFormação continuada de docentes: tessituras e possibilidades
dc.typeArtigos
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