Uma abordagem físico-matemática para o ensino de movimento uniforme/função afim a partir da construção e análise de gráficos

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dc.creatorMOTA, Sebastião Almeida
dc.creatorPEREIRA, Marcia Regina Santana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-3872-2174
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9907-7953
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste trabalho relata a aplicação de um Material Instrucional (MI) que aborda conceitos relacionados ao ensino do movimento uniforme (MU) dentro do conteúdo de cinemática. O MI foi elaborado com base nos pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa e nas orientações de Marco Antonio Moreira, para a elaboração de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) na forma de sequência didática para o professor. A pesquisa busca estabelecer uma relação entre o ensino de física e matemática investigando estratégias de ensino articuladas do conteúdo de MU e função Afim por meio de diferentes formas de representação do movimento em função do tempo, procurando fazer uma análise e interpretação de situações problemas. A coleta de dados foi desenvolvida em dois momentos, utilizando questionários pré e pós-teste. Os resultados obtidos foram analisados de forma quantitativa e a evolução das respostas pode demostrar evidências de uma possível aprendizagem significativa. De modo geral os alunos se mostraram motivados a buscar seu conhecimento, se tornando parte do processo de ensino e aprendizagem, bem como demonstrando predisposição em realizar as atividades propostas.pt_BR
dc.description.abstractEste trabajo reporta la aplicación de un Material Instructivo (MI) que aborda conceptos relacionados con la enseñanza del movimiento uniforme (MU) dentro del contenidos cinemáticos. El MI fue elaborado con base en los supuestos de la enseñanza del Aprendizaje Significativo y los lineamientos de Marco Antonio Moreira, para la elaboración de una Unidad Didáctica Potencialmente Significativa (UEPS) en forma de secuencia didáctica para el docente. La investigación busca establecer una relación entre la asignatura de la física y las matemáticas mediante la investigación de estrategias de enseñanza articuladas para el contenido de MU y la función relacionada por los medios de diferentes formas de representación del movimiento en función del tiempo, buscando analizar e interpretar situaciones problemáticas. La recolección de datos se llevó a cabo en dos etapas, mediante cuestionarios previos y posteriores a la prueba. Los resultados obtenidos fueron analizados cuantitativamente, y la evolución de las respuestas puede evidenciar posibles aprendizajes significativos. En general, los estudiantes se mostraron motivados a buscar sus conocimientos, convirtiéndose en parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, demostrando predisposición a realizar las actividades propuestas.pt_ES
dc.description.abstractThis work reports the application of an Instructional Material (IM) that addresses concepts related to teaching uniform movement (MU) within kinematics content. The MI was prepared based on the assumptions of the Meaningful Learning Theory and the guidelines of Marco Antonio Moreira, for the elaboration of a Potentially Significant Teaching Unit (UEPS) in the form of a didactic sequence for the teacher. The research seeks to establish a relationship between the teaching of physics and mathematics by investigating articulated teaching strategies for MU content and related function through different forms of representation of movement as a function of time, seeking to analyze and interpret problem situations. Data collection was carried out in two stages, using pre- and post-test questionnaires. The results obtained were analyzed quantitatively, and the evolution of the responses can demonstrate evidence of possible significant learning. In general, students were motivated to seek their knowledge, becoming part of the teaching and learning process, demonstrating a predisposition to carry out the proposed activities.pt_US
dc.format.medium87-107
dc.identifier.citationMOTA, Sebastião Almeida; PEREIRA, Marcia Regina Santana. Uma abordagem físico-matemática para o ensino de movimento uniforme/função afim a partir da construção e análise de gráficos. Vitruvian cogitationes, p. 87-107. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70785. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70785. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70785
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11440
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70785
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAprendizagem Significativapt_BR
dc.subjectCinemáticapt_BR
dc.subjectMovimento Uniformept_BR
dc.subjectFunção afimpt_BR
dc.subjectAnálise e interpretação de gráficos de linhaspt_BR
dc.subjectAprendizaje Significativopt_ES
dc.subjectCinemáticapt_ES
dc.subjectMovimiento uniformept_ES
dc.subjectFunción afínpt_ES
dc.subjectAnálisis e interpretación de gráficos linealespt_ES
dc.subjectMeaningful Learningpt_US
dc.subjectKinematicspt_US
dc.subjectUniform Movementpt_US
dc.subjectAffine functionpt_US
dc.subjectAnalysis and interpretation of line graphspt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleUma abordagem físico-matemática para o ensino de movimento uniforme/função afim a partir da construção e análise de gráficos
dc.typeArtigos
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Vitruvian Cogitationes