Crianças, filosofia e literatura

Página do item simplificado
dc.creatorOLIVEIRA, Paula Ramos de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9620-5964
dc.date.accessioned2021-06-25T20:36:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:03Z
dc.date.available2021-06-25T20:36:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:03Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThis article intends to think the relation among children, philosophy and literature through questions that emerge from an experience that has occurs since 1989 in the ambit of the Philosophy for Children Studies and Research Group (GEPFC), namely: the production of texts for teaching philosophy to children. Some questions are are central here: a) Why to write texts classes of philosophy for children? B) Would not be more interesting to use the literature in these classes? These are, for us, recurrent questions and, therefore, the reflection about them remains pending, since, regarding the teaching of philosophy to children and the formation we want for these children, we see advantages and disadvantages in the literature and also in the texts we write.en_US
dc.description.abstractThis article intends to think about the relationships between children, philosophy and literature through questions that arise from an experience that has taken place, since 1989, in the scope of the Philosophy for Children Study and Research Group (GEPFC), namely: the production of texts for teaching philosophy to children. Some questions here are central: 1) Why write texts for children's philosophy classes? It would not be more interesting and, therefore, reflection on them remains always open, since, with regard to teaching philosophy to children and the training we want for these children, we see advantages and disadvantages in the literature and also in the texts we write.es_ES
dc.description.abstractEsse artigo pretende pensar as relações entre crianças, filosofia e literatura através de questões que surgem a partir de uma experiência que ocorre, desde 1989, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas Filosofia para crianças (GEPFC), a saber: a produção de textos para o ensino de filosofia para criança. Algumas perguntas, aqui, são centrais: 1) Por que escrever textos para as aulas de filosofia para crianças? Não seria mais interessante e, por isso, a reflexão sobre elas continua sempre em aberto, uma vez que, no que diz respeito ao ensino de filosofia para crianças e à formação que queremos para essas crianças, vemos vantagens e desvantagens na literatura e também nos textos que escrevemos.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero9
dc.fonte.volume5
dc.format.medium193-202
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Paula Ramos de. Crianças, filosofia e literatura. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.5, n. 9, p. 193-202, jan./abr. 2008. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/6600. Acesso: 2021-06-25
dc.identifier.issn2238-1279
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1207
dc.identifier.urlhttp://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/6600
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPhilosophy for childrenen_US
dc.subjectLiteratureen_US
dc.subjectProduction of textsen_US
dc.subjectFilosofía para niñoses_ES
dc.subjectLiteraturaes_ES
dc.subjectProducción de textoses_ES
dc.subjectFilosofia para criançaspt_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectProdução de textospt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Cultura Contemporânea
dc.titleCrianças, filosofia e literatura
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Cultura Contemporânea