Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil

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dc.creatorVINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães
dc.creatorRIBEIRO, Cintya Regina
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2914-3032
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7924-4539
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:33:56Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:33:56Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis study aims to trace modes of dissemination and appropriation of the thought of Gilles Deleuze and Félix Guattari in Brazil, in order to grasp the implications onthe Brazilian educational field. Methodologically, the study outlines the conditions of emergence of these forms of appropriation, taking the media Folha de S.Paulo as a strategic axel of research. Furthermore, we analyze how these French thinkers work based on thepolitics of writing, how it modulates forms of experimentation. As a result, the research shows that the educational field declines a polarization between ascetic and exegetical forms, seeking to build a field of experimentation situated between both.en_US
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo trazar modos de difusión y apropiación del pensamiento de Gilles Deleuze y Félix Guattari en Brasil, con el fin de comprender las implicaciones de la esfera de la educación brasileña. Metodológicamente, el estudio se describelas condiciones de aparición de estas formas de propiedad, teniendo los medios de comunicación vector Folha de S.Paulo como una zona estratégica de la investigación. Luego analiza que todos los pensadores franceses trabajan, sobre la base de una política por escrito por lo modula las formas de experimentación con su pensamiento. Como resultado, la investigación muestra que el campo de la educación disminuye la polarización entre las formas ascéticas y exegéticos, tratando de construir un campo de experimentación situado entre ambos.es_ES
dc.description.abstractO presente estudo visa traçar modos de difusão e apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari no Brasil, a fim de apreender as implicações no campo educacional brasileiro. Metodologicamente, o estudo traça as condições de emergência dessas formas de apropriação, tomando o vetor midiático Jornal Folha de São Paulo como estratégico eixo de investigação. Em seguida, analisa de que modo o trabalho conjunto dos pensadores franceses, fundamentado numa política de escrita, modula as formas de experimentação com seu pensamento. Como resultado, a pesquisa aponta que o campo educacional recusa uma polarização entre formas ascéticas e exegéticas, buscando construir um campo de experimentação situado entre ambas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume17
dc.format.medium125-141
dc.identifier.citationVINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães; RIBEIRO, Cintya Regina. Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.17, n. 1, p. 125-141, jan./abr. 2015. https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634822. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634822. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634822
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3023
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634822
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGilles Deleuzeen_US
dc.subjectThoughten_US
dc.subjectPhilosophy and Educationen_US
dc.subjectGilles Deleuzees_ES
dc.subjectPensamientoes_ES
dc.subjectFilosofía y Educaciónes_ES
dc.subjectGilles Deleuzept_BR
dc.subjectPensamentopt_BR
dc.subjectFilosofia e Educaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleImplicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital