Estado, políticas de avaliação e desigualdades educacionais no México

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dc.creatorBONALS, Leticia Pons
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6323-6297
dc.date.accessioned2021-07-28T18:43:55Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:43:09Z
dc.date.available2021-07-28T18:43:55Z
dc.date.available2023-08-04T13:43:09Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThe purpose of this chapter is to question the way in which the actions and results of the evaluations of the Mexican State's public policies aimed at reducing educational inequalities at the regional level are presented. It is supported by the fact that, in the documents that formulate these policies, as well as in those that assess them, common places are reproduced around a supposed development that is always to come, and that has little impact on regional change and on projects for lives of Mexican citizens who live in conditions of poverty and social marginalization.en_US
dc.description.abstractEl propósito de este capítulo es cuestionar la forma en que se presentan las acciones y resultados de las evaluaciones de las políticas públicas del Estado mexicano encaminadas a reducir las desigualdades educativas a nivel regional. Se sustenta en el hecho de que, en los documentos que formulan estas políticas, así como en los que las evalúan, se reproducen lugares comunes en torno a un supuesto desarrollo que siempre está por venir, y que tiene poco impacto en el cambio regional y en los proyectos. por la vida de los ciudadanos mexicanos que viven en condiciones de pobreza y marginación social.es_ES
dc.description.abstractO propósito deste capítulo é questionar a forma como se apresentam as ações e resultados das avaliações das políticas públicas do Estado mexicano orientadas à diminuição das desigualdades educacionais a nível regional. Sustenta-se no fato de que, nos documentos que formulam estas políticas, assim como nos que as avaliam, reproduzem-se lugares comuns em torno de um suposto desenvolvimento que sempre está por vir, e que pouco impacta na mudança regional e nos projetos de vida dos cidadãos mexicanos que vivem em condições de pobreza e marginalização social.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume1
dc.format.medium227-246
dc.identifier.citationBONALS, Leticia Pons. Estado, políticas de avaliação e desigualdades educacionais no México. Revista Internacional da Educação Superior , Campinas, SP, v.1, n. 2, p. 227-246, out./dez. 2015. https://doi.org/10.22348/riesup.v1i2.7405. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650532. Acesso: 2021-07-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22348/riesup.v1i2.7405
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3250
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650532
dc.languageptpt_BR
dc.subjectState and politicsen_US
dc.subjectMexicoen_US
dc.subjectEducational policyen_US
dc.subjectMexicoen_US
dc.subjectEstado y políticaes_ES
dc.subjectMéxicoes_ES
dc.subjectPolítica educativaes_ES
dc.subjectMéxicoes_ES
dc.subjectEstado e políticapt_BR
dc.subjectMéxicopt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectMéxicopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Internacional da Educação Superior
dc.titleEstado, políticas de avaliação e desigualdades educacionais no México
dc.typeTradução
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