O jornal católico A Palavra e os preceitos para a educação rural não formal na diocese de Pelotas-RS (décadas de 1940 e 1950)

Abstract

Este artigo analisa aspectos da educação rural, temática ainda pouco estudada no âmbito da História da Educação, a partir do periódico católico A Palavra, jornal vinculado à Diocese de Pelotas-RS, que circulou de 1912 a 1959. A pesquisa utilizando-se de aportes da História Cultural, buscou destacar o jornal como um potencial veículo que serviu às ideias, valores e comportamentos preconizados pela Igreja em espaços formais e não formais de educação. Conclui-se que o jornal, no período analisado, exercia um papel pedagógico fundamental. Reproduzindo um tripé educativo baseado nas propostas das “Semanas Ruralistas”, da Rádio Educação e da Reforma Agrária, com o apoio do Estado, sinalizava possibilidades do protagonismo católico na temática que envolvia a educação rural.

This article analyses aspects of the rural education, thematic and still little investigated in the scope of Education History, from the catholic newspaper A Palavra (The Word), a newspaper associated to the Diocese of Pelotas, RS, Brazil, published from 1912 to 1959. The research has its bases on Cultural History, emhphasizing the newspaper as a potential influence on the ideas, values and behavior taught by the Church in formal and non-formal environments of education. The conclusion is that the newspaper, during the analized period, had a crucial pedagogic role. Reproducing an educational triad based on the proposals of the “Rural Weeks”, the Education Radio and the Land Reform, supported by the State, the newspaper indicates possibilities towards the catholic main role on the theme involving rural education.

Este artículo analiza aspectos de la educación rural, temática aún poco investigada en el ámbito de la Historia de la Educación, desde el periódico católico A Palabra, periódico vinculado a la Diócesis de Pelotas-RS, que ha circulado de 1912 hasta 1959. La investigación utilizó aportes de la Historia Cultural, buscando señalar el periódico como un posible vehículo que ha servido a las ideas, valores y comportamientos preconizados por la Iglesia en espacios formales y no formales de educación. Se concluye que el periódico, en el periodo analizado, jugó un rol pedagógico fundamental. Reproduciendo un trípode educativo basado en las propuestas de las “Semanas Ruralistas”, de la Radio Educação y de la Reforma Agrária, con el apoyo del Estado, señalaba posibilidades del protagonismo católico en la temática que involucraba la educación rural.