Apropiação e mobilização de saberes na pratica pedagógica: contribuição para a formação de professores

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dc.creatorZIBETTI, Marli Lucia Tonatto
dc.creatorSOUZA, Marilene Proença Rebello de
dc.date.accessioned2021-06-10T18:16:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:43:39Z
dc.date.available2021-06-10T18:16:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:43:39Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThe topic of teacher knowledges has received attention from scholars and researchers during the last twenty years. The hub of the discussion lies on the search for a model of teacher education centered on practical rationality, making it possible to learnen_US
dc.description.abstractEste artigo visa introduzir alguns elementos de reflexão no campo da formação de professores, tomando por base a temática dos saberes docentes em torno da qual tem sido produzido um grande número de pesquisas nos últimos vinte anos. O eixo central da discpt_BR
dc.fonte.cidadeSão Paulo
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume33
dc.format.medium247-262
dc.identifier.citationZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Apropiação e mobilização de saberes na pratica pedagógica: contribuição para a formação de professores. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.33, n. 2, p. 247-262, maio/ago. 2007. https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000200005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/xDf8gtP8r3yM357cBpq7szR/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S1517-97022007000200005
dc.identifier.issn1678-4634
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/669
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/ep/a/xDf8gtP8r3yM357cBpq7szR/abstract/?lang=pt
dc.languageptes_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeacher knowledgesen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectEveryday lifeen_US
dc.subjectSaberes docentespt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectCotidianopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação e Pesquisa
dc.titleApropiação e mobilização de saberes na pratica pedagógica: contribuição para a formação de professores
dc.typeArtigo
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