Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: impressões sobre a experiência formativa

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dc.creatorNEIRA, Marcos Garcia
dc.creatorBRAGA, Elizabeth dos Santos
dc.creatorGALLEGO, Rita de Cassia
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-1054-8224
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8115-249X
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4465-8173
dc.date.accessioned2023-09-26T12:44:25Z
dc.date.available2023-09-26T12:44:25Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEstudos com egressas(os) dos cursos universitários costumam oferecer informações importantes para a revisão e melhoria dos currículos. A fim de identificar o perfil e as opiniões acerca de aspectos referentes à experiência formativa e à sua inserção na área educacional, a Comissão Coordenadora do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) realizou esta pesquisa com concluintes entre 2002 e 2012. Um questionário online respondido por 255 sujeitos permitiu identificar perfil, duração da formação e atividade profissional durante e após a conclusão do curso. Em uma segunda fase, obtiveram-se respostas sobre a atuação de 190 concluintes que atuam nos sistemas de ensino. Destas(es), dezenove foram sorteadas(os) e entrevistadas(os) acerca de suas impressões sobre a contribuição das experiências formativas para a docência e/ou gestão. As(Os) participantes destacaram aspectos positivos na formação obtida, assim como apontaram a necessidade de alterações em torno dos seguintes pontos: aprofundamento conceitual e estratégias didáticas adotadas pelas(os) docentes|| relação entre teoria e prática|| organização das disciplinas eletivas|| estrutura dos estágios|| e conteúdos abordados em algumas disciplinas. Importa dizer que as mudanças implementadas no curso a partir de 2012 têm respondido a algumas dessas demandas. O estudo evidencia que a voz das(os) egressas(os) precisa ser ouvida, principalmente após a entrada no ambiente de trabalho e já com certa consciência dos desafios da profissão. A pesquisa proporcionou uma visão geral do curso de pedagogia, levando a comunidade a entender melhor sua dinâmica e a refletir acerca das condições estruturais e pedagógicas oferecidas.pt_BR
dc.description.abstractPedagogy course|| Graduates|| Curriculum|| Teacher education|| Professional exercisees_ES
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume48
dc.format.mediume246192
dc.identifier.citationNEIRA, Marcos Garcia; BRAGA, Elizabeth dos Santos; GALLEGO, Rita de Cassia. Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: impressões sobre a experiência formativa. Educação e Pesquisa, São Paulo, SP, v. 48, p. e246192. 2022. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246192por. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/q4CBSP7JKfs6DWkGHFkvvrd/?format=html&lang=pt. Acesso em: 2023-09-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246192por
dc.identifier.issn1678-4634
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9687
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/ep/a/q4CBSP7JKfs6DWkGHFkvvrd/?format=html&lang=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCurso de pedagogiapt_BR
dc.subjectEgressospt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectAtuação profissionalpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação e Pesquisa
dc.titleEgressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: impressões sobre a experiência formativa
dc.typeArtigo
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