A parceria global pela educação e o financiamento da educação: países, atores e contribuições

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dc.creatorSILVA, Rui da
dc.creatorOLIVEIRA, Joana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3369-1285
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0430-4143
dc.date.accessioned2023-08-07T17:35:37Z
dc.date.available2023-08-07T17:35:37Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNeste texto analisa-se o fluxo de doações para a Parceria Global para a Educação no período de 2011 a 2020, caso elucidativo da problemática do financiamento da educação nos países do Sul Global, principalmente os países da África Subsaariana. Para tal, constituiu-se um corpus documental cuja análise obedeceu a uma estratégia indutiva que visou responder às questões: quem são os doadores, que financiamento disponibilizam e em que ano(s)? Numa primeira fase, procedeu-se à identificação exaustiva dos atores que fornecem apoio financeiro e a sua categorização. Numa segunda fase, conduziu-se uma estatística descritiva. A análise realizada permite inferir que há três países que se destacam em termos absolutos como os principais doadores desse Fundo - Reino Unido, Noruega e Dinamarca. A análise permitiu, ainda, constatar que aparecem como doadores Fundações, embora a sua contribuição seja esporádica, em menor volume e inconsistente ao longo dos anos. O setor privado não faz contribuições financeiras, apenas em espécie.pt_BR
dc.description.abstractThis paper analyzes the flow of donations to the Global Partnership for Education in the period from 2011 to 2020, an illustrative case of the problem education funding in the countries of the Global South, especially the countries of Sub-Saharan Africa. A documental corpus was used to answer the questions: who are the donors, what funding do they provide and in what year(s)? As a first step, we identified the actors providing financial support and categorised them. In a second phase, we conducted a descriptive statistic. The analysis shows that there are three countries that stand out as the main donors - United Kingdom, Norway, and Denmark. The analysis also allowed us to conclude that Foundations appear as donors, although their contribution is sporadic, smaller in volume and inconsistent over the years. Private companies have not contributed directly to the fund with money but gave in-kind support.en_US
dc.description.noteSeção Temática - Os Recursos Públicos em Disputa: reflexões sobre a privatização da educação em distintos contextos
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume11
dc.format.mediume113005
dc.identifier.citationSILVA, Rui da ; OLIVEIRA, Joana. A parceria global pela educação e o financiamento da educação: países, atores e contribuições. Fineduca: Revista de Financiamento da Educação, São Paulo, SP, v. 11, p. e113005. 2021. http://dx.doi.org/10.22491/2236-5907113005. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/113005. Acesso em: 2023-08-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22491/2236-5907113005
dc.identifier.issn2236-5907
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9497
dc.identifier.urlhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/113005
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFinanciamento da educaçãopt_BR
dc.subjectSul Globalpt_BR
dc.subjectParceria global para a educaçãopt_BR
dc.subjectEducation fundingen_US
dc.subjectGlobal southen_US
dc.subjectGlobal partnership for educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFineduca: Revista de Financiamento da Educação
dc.titleA parceria global pela educação e o financiamento da educação: países, atores e contribuições
dc.typeArtigo
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Fineduca: Revista de Financiamento da Educação