Desdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos

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dc.creatorFERNANDES, Sueli
dc.creatorMOREIRA, Laura Ceretta
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:19Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:38Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:19Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:38Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThe article talks about bilingualism for deaf people, it's implications in the educational process, as well as in some of the inclusive linguistic politics unfoldings proposed officially from the end of the decade of 1990 for this segment. The sociocultural and linguistic characteristics of the Brazilian deaf people communities are argued and also the importance of the same ones to be known and socially valued. Some lines of direction and challenges are pointed for the access and remaining of the deaf students in the school educational process. Finally, the text reflects about the bilingual education programs for deaf students, considering that these are complex, specially because it crosses economic ideological, cultural contradictory and heterogeneous interests.en_US
dc.description.abstractEl artículo trata sobre el bilingüismo para sordos, sus implicaciones en el proceso educativo, así como algunas de las consecuencias de las políticas lingüísticas inclusivas propuestas oficialmente desde finales de los noventa para este segmento. Se discuten las características socioculturales y lingüísticas de las comunidades sordas brasileñas y la importancia de que sean conocidas y valoradas socialmente. Se señalan algunas pautas y desafíos para el acceso y permanencia de los estudiantes sordos en el proceso educativo escolar. Finalmente, el texto reflexiona sobre los programas de educación bilingüe para estudiantes sordos, por ser complejos, precisamente porque permean intereses económicos, ideológicos y culturales contradictorios y heterogéneos.es_ES
dc.description.abstractO artigo trata do bilingüismo para surdos, suas implicações no processo educacional, bem como alguns dos desdobramentos das políticas lingüísticas inclusivas propostas oficialmente a partir do final da década de 1990 para esse segmento. Discutem-se as características socioculturais e lingüísticas das comunidades surdas brasileiras e a importância das mesmas serem conhecidas e valorizadas socialmente. Apontam-se algumas diretrizes e desafios para o acesso e permanência de estudantes surdos no processo educacional escolar. Por fim, o texto reflete acerca dos programas de educação bilíngüe para estudantes surdos, visto que esses são complexos, justamente porque perpassam interesses econômicos, ideológicos e culturais contraditórios e heterogêneos.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero34
dc.fonte.volume22
dc.format.medium225-236
dc.identifier.citationFERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Desdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.22, n. 34, p. 225-236, maio/ago. 2009. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/275. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1450
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/275
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBilingualismen_US
dc.subjectDeaf Educationen_US
dc.subjectBrazilian Sign Languageen_US
dc.subjectBilingüismoes_ES
dc.subjectEducación para sordoses_ES
dc.subjectLengua de señas brasileñaes_ES
dc.subjectBilingüismopt_BR
dc.subjectEducação de surdospt_BR
dc.subjectLíngua Brasileira de Sinaispt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titleDesdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos
dc.typeArtigo
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