Desdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos

Abstract

The article talks about bilingualism for deaf people, it's implications in the educational process, as well as in some of the inclusive linguistic politics unfoldings proposed officially from the end of the decade of 1990 for this segment. The sociocultural and linguistic characteristics of the Brazilian deaf people communities are argued and also the importance of the same ones to be known and socially valued. Some lines of direction and challenges are pointed for the access and remaining of the deaf students in the school educational process. Finally, the text reflects about the bilingual education programs for deaf students, considering that these are complex, specially because it crosses economic ideological, cultural contradictory and heterogeneous interests.El artículo trata sobre el bilingüismo para sordos, sus implicaciones en el proceso educativo, así como algunas de las consecuencias de las políticas lingüísticas inclusivas propuestas oficialmente desde finales de los noventa para este segmento. Se discuten las características socioculturales y lingüísticas de las comunidades sordas brasileñas y la importancia de que sean conocidas y valoradas socialmente. Se señalan algunas pautas y desafíos para el acceso y permanencia de los estudiantes sordos en el proceso educativo escolar. Finalmente, el texto reflexiona sobre los programas de educación bilingüe para estudiantes sordos, por ser complejos, precisamente porque permean intereses económicos, ideológicos y culturales contradictorios y heterogéneos.O artigo trata do bilingüismo para surdos, suas implicações no processo educacional, bem como alguns dos desdobramentos das políticas lingüísticas inclusivas propostas oficialmente a partir do final da década de 1990 para esse segmento. Discutem-se as características socioculturais e lingüísticas das comunidades surdas brasileiras e a importância das mesmas serem conhecidas e valorizadas socialmente. Apontam-se algumas diretrizes e desafios para o acesso e permanência de estudantes surdos no processo educacional escolar. Por fim, o texto reflete acerca dos programas de educação bilíngüe para estudantes surdos, visto que esses são complexos, justamente porque perpassam interesses econômicos, ideológicos e culturais contraditórios e heterogêneos.