O uso das TIC na educação e a promoção de inclusão social: uma perspectiva crítica do Reino Unido
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Tipo
Artigo
Classficação
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação & Sociedade
ISSN
1678-4626
Página(s)/e-location
815-850
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
29
104
out./dez.
29
104
out./dez.
Coleções
Resumo
This paper provides a critical overview of current policy efforts to use technologies to enhance educational outcomes and promote social inclusion in education. Using the UK as an example the paper identifies two trends in current policymaking, i.e. i) ed
Este artigo apresenta um panorama crítico dos esforços políticos atuais para usar as tecnologias na melhoria dos resultados educacionais e promover a inclusão social na educação. A partir do exemplo do Reino Unido, identifica duas tendências nas atuais fo
Este artigo apresenta um panorama crítico dos esforços políticos atuais para usar as tecnologias na melhoria dos resultados educacionais e promover a inclusão social na educação. A partir do exemplo do Reino Unido, identifica duas tendências nas atuais fo
Descrição
Palavras-chave
Information and communication technologie, Internet, Digital divide, E-learning, Social inclusion, Tecnologias da informação e da comunicação, Internet, Exclusão digital, Aprendizado eletrônico
Citação
SELWYN, Neil. O uso das TIC na educação e a promoção de inclusão social: uma perspectiva crítica do Reino Unido. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 104, p. 815-850, out./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000300009 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300009&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25