Formação dos trabalhadores para o capitaluma análise de projetos pedagógicos de cursos técnicos subsequentes do IFSC, Campus Florianópolis

Abstract

The objective is to discuss the training of workers in the subsequent technical education through an analysis of the pedagogical projects of five courses of the Federal Institute of Santa Catarina. It was sought to investigate how the capital-labor relation is expressed in the objectives of the courses, in the professional profile of the egress, in the curricular matrix and in the pedagogical practices proposed. It was observed the presence of the pedagogy of the competences as axis in the curricular composition of the courses; articulation with the private initiative for the design of the projects of the courses; prevailing presence of technical subjects; and discourse on entrepreneurship, which is aligned with the discussions about the new capital-labor dynamics, articulated with education with the revitalization of Human Capital Theory. The analysis evidenced the search for didactic-pedagogical alternatives, however, the debate of the political formation, in the light of the critical perspective of social transformation and overcoming of capital, is not effective.Se discute la formación de los trabajadores de la educación técnica subsiguiente mediante el análisis de los proyectos educativos de cinco cursos del Instituto Federal de Santa Catarina. Se observó la presencia de la pedagogía de las competencias como eje en la composición curricular de los cursos. Se destacaronarticulación con la iniciativa privada para el diseño de los proyectos de los cursos;presencia preponderante de disciplinas de cuño técnico; y discurso del espíritu empresarial en los proyectos, que se coaduna con las discusiones sobre las nuevas dinámicas capital-trabajo, articuladas a la educación con la revitalización de la Teoría del Capital Humano. El análisis de los proyectos dio señales de que los grupos proponentes han buscado alternativas didáctico-pedagógicas en el enfrentamiento de cuestiones ligadas a la formación de trabajadores, sin embargo el debate de la formación política,a la luz de la perspectiva crítica de transformación social y superacióndel capital, no se efectúa.Objetiva-se discutir a formação dos trabalhadores no ensino técnico subsequente mediante análise dos projetos pedagógicos de cinco cursos do Instituto Federal de Santa Catarina. Buscou-se investigar como a relação capital-trabalho se expressa nos objetivos dos cursos, no perfil profissional do egresso, na matriz curricular e nas práticas pedagógicas propostas. Observaram-se presença da pedagogia das competências como eixo na composição curricular dos cursos; articulação com a iniciativa privada para o desenho dos projetos dos cursos; presença preponderante de disciplinas de cunho técnico;e discurso do empreendedorismo,que se alinha às discussões sobre as novas dinâmicas capital-trabalho, articuladas à Educação & Formação com a revitalização da Teoria do Capital Humano. A análise evidenciou a busca de alternativas didático-pedagógicas, no entanto, o debate da formação política,à luz da perspectiva crítica de transformação social e superação do capital, não se efetiva.