O cinema como formação: a escola como mediadora da relação entre jovens e filmes
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2017
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
384-399
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
2
abr./jun.
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abr./jun.
Coleções
Resumo
This paper addresses the "findings" of a research related to cinema at school with integrated high school students from a technical training school. The fieldwork took place at reading groups with film screenings, debates and readings associated with the films in a process of scientific cooperation between two universities and the high school with close collaboration of teachers. The results pointed out that the reading groups brought up the broad aspects of education and cinema lived by young people at school. They indicate that the group practices highlighted formative processes, making us reflect on the mediating role of school in the relation between cinema and young people. Hence, the school sensitizes and de-automatizes the look, something that surprised us and suggested, as researchers as Dussel (2014) in the field state, that approaching cinema at school is not always pedagogically detrimental as some critics argue. Based on the studies of cinema and education scholars, we point out to how the results of this research indicate that cinema can be linked to education.
El artículo aborda los “hallados” de una investigación con cine en la escuela con jóvenes de la enseñanza media integrada (“ensino médio integrado”, en Brasil) de una escuela de formación técnica. El campo de investigación se dio en círculos de lectura con exhibiciones, debates y lecturas asociadas a las películas exhibidas para las clases en un proceso de cooperación científica entre dos universidades y la escuela de enseñanza media con la estrecha colaboración de los profesores de la escuela. La investigación señaló que los círculos de lectura trajeron los aspectos amplios de la formación con el cine vividos por los jóvenes en la escuela. En las prácticas vividas por los jóvenes en la escuela, ellos apuntan los procesos formativos vividos a lo largo del curso, lo que nos hace reflexionar sobre el papel mediador de la escuela en la relación que se establece entre cine y juventud. La escuela aparece como sensibilizadora, desautomatizadora del mirar, algo que nos sorprendió y confirmó lo que discuten los investigadores como Dussel (2014), cuando afirman que el cine en la escuela no siempre hace de ese espacio pedagógico algo empobrecedor. En diálogo con los estudiosos del cine y de la educación, señalamos como el proceso vivido en esa escuela investigada apunta para una relación con el cine como formación.
O artigo aborda os “achados” de uma pesquisa com cinema na escola com jovens do ensino médio integrado de uma escola de formação técnica. O campo de pesquisa ocorreu em rodas de leitura com exibições, debates e leituras associadas aos filmes exibidos para as turmas num processo de cooperação científica entre duas universidades e a escola de ensino médio com a colaboração estreita dos professores da escola. A pesquisa apontou que as rodas de leitura trouxeram os aspectos amplos de formação com o cinema vividos pelos jovens na escola. Nas práticas vividas pelos jovens na escola eles apontam os processos formativos vividos ao longo do curso nos fazendo refletir sobre o papel mediador da escola na relação entre cinema e juventude. A escola aparece como sensibilizadora, desautomatizadora do olhar, algo que nos surpreendeu e confirmou o que discutem pesquisadores da área como Dussel (2014), quando afirmam que o cinema na escola nem sempre faz desse espaço pedagógico algo empobrecedor. Em diálogo com estudiosos de cinema e educação destacamos como o processo vivido nessa escola pesquisada aponta uma relação com o cinema como formação.
El artículo aborda los “hallados” de una investigación con cine en la escuela con jóvenes de la enseñanza media integrada (“ensino médio integrado”, en Brasil) de una escuela de formación técnica. El campo de investigación se dio en círculos de lectura con exhibiciones, debates y lecturas asociadas a las películas exhibidas para las clases en un proceso de cooperación científica entre dos universidades y la escuela de enseñanza media con la estrecha colaboración de los profesores de la escuela. La investigación señaló que los círculos de lectura trajeron los aspectos amplios de la formación con el cine vividos por los jóvenes en la escuela. En las prácticas vividas por los jóvenes en la escuela, ellos apuntan los procesos formativos vividos a lo largo del curso, lo que nos hace reflexionar sobre el papel mediador de la escuela en la relación que se establece entre cine y juventud. La escuela aparece como sensibilizadora, desautomatizadora del mirar, algo que nos sorprendió y confirmó lo que discuten los investigadores como Dussel (2014), cuando afirman que el cine en la escuela no siempre hace de ese espacio pedagógico algo empobrecedor. En diálogo con los estudiosos del cine y de la educación, señalamos como el proceso vivido en esa escuela investigada apunta para una relación con el cine como formación.
O artigo aborda os “achados” de uma pesquisa com cinema na escola com jovens do ensino médio integrado de uma escola de formação técnica. O campo de pesquisa ocorreu em rodas de leitura com exibições, debates e leituras associadas aos filmes exibidos para as turmas num processo de cooperação científica entre duas universidades e a escola de ensino médio com a colaboração estreita dos professores da escola. A pesquisa apontou que as rodas de leitura trouxeram os aspectos amplos de formação com o cinema vividos pelos jovens na escola. Nas práticas vividas pelos jovens na escola eles apontam os processos formativos vividos ao longo do curso nos fazendo refletir sobre o papel mediador da escola na relação entre cinema e juventude. A escola aparece como sensibilizadora, desautomatizadora do olhar, algo que nos surpreendeu e confirmou o que discutem pesquisadores da área como Dussel (2014), quando afirmam que o cinema na escola nem sempre faz desse espaço pedagógico algo empobrecedor. Em diálogo com estudiosos de cinema e educação destacamos como o processo vivido nessa escola pesquisada aponta uma relação com o cinema como formação.
Descrição
Palavras-chave
Cinema, Young people, Education, School, Cine, Jóvenes, Formación, Escuela, Cinema, Jovens, Formação, Escola
Citação
FERNANDES, Adriana Hoffmann; GARCIA, Pedro Benjamin. O cinema como formação: a escola como mediadora da relação entre jovens e filmes. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 2, p. 384-399, abr./jun. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647625. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647625. Acesso: 2021-07-26