Aportes de la investigación sobre representaciones sociales acerca de la profesionalización docenteuna exigencia contemporánea

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
73-82
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Salvador
18
32
jul./dez.
Resumo
There is a huge gap between the needed educator for the 21st century and the present educator resulting from the 20th century formation. Thinking critically about the teachers´ formation, besides the objective aspects, like mastering and having a practica

Es enorme la brecha entre el "educador requerido" por el siglo XXI y el "educador disponible" por la formación propia del XX. En el marco de los procesos de reformas educativas que se iniciaron en la década de los '90, el profesionalismo adquirió especial

A distância entre o "educador necessário" para o século 21 e o "educador disponível" para a formação do próprio século 20 é enorme. No quadro dos processos de reforma educacional iniciados na década de 1990, o profissionalismo adquiriu especial importânci
Descrição
Palavras-chave
Social representations, Professional teaching, Identity, Representaciones sociales, Profesionalización docente, Identidad, Representações sociais, Profissionalização docente, Identidade
Citação
SEIDMANN, Susana; THOME, Sandra; DI LORIO, Jorgelina; AZZOLLINI, Susana. Aportes de la investigación sobre representaciones sociales acerca de la profesionalización docenteuna exigencia contemporánea. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.18, n. 32, p. 73-82, jul./dez. 2009. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226. Acesso: 2021-06-24