Proposta para construção de objeto de aprendizagem como apoio ao ensino de arte

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dc.creatorAMÉRICO, Marcos
dc.creatorMAGNONI, Maria da Graça Mello
dc.creatorDE GRANDE, Fernando Chade
dc.creatorDE GRANDE, Elizabeth Rossi
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:22Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:56Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:22Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:56Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA abrangência da arte como linguagem instituída é capaz de servir aos mais diversos contextos, nos traz subsídios para a compreende-la como área de conhecimento, com códigos e saberes próprios que, ao estar inserida nos currículos escolares demanda que seja atualizada ao ambiente contemporâneo de educação, integrando-se aos suportes digitais como possíveis recursos de expressão e comunicação, redesenhando o ensino de arte de forma contemporânea a partir do uso da tecnologia em sala de aula.pt_BR
dc.description.abstractThe comprehensiveness of art as a language instituted and capable of serving the most diverse contexts, brings us to understand it as an area of knowledge, with its own codes and knowledge, which, being inserted in the school curricula, demands that it be updated to the contemporary environment of Education, integrating digital media as possible resources for expression and communication, redesigning the teaching of art in a contemporary way from the use of technology in the classroom.en_US
dc.description.abstractEl alcance del arte como lenguaje instituido y capaz de servir a los más diversos contextos, nos trae subsidios para comprenderla como área de conocimiento, con códigos y saberes propios que, al estar inserta en los currículos escolares, demanda que sea actualizada al ambiente contemporáneo de Que se integran a los soportes digitales como posibles recursos de expresión y comunicación, rediseñando la enseñanza de arte de forma contemporánea a partir del uso de la tecnología en el aula.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume12
dc.format.medium2273-2291
dc.identifier.citationAMÉRICO, Marcos; MAGNONI, Maria da Graça Mello; DE GRANDE, Fernando Chade; DE GRANDE, Elizabeth Rossi. Proposta para construção de objeto de aprendizagem como apoio ao ensino de arte. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 4, p. 2273-2291, out/dez. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n4.out./dez.2017.10167. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10167. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n4.out./dez.2017.10167
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7170
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10167
dc.languageptpt_BR
dc.subjectObjeto de aprendizagempt_BR
dc.subjectAbordagem triangularpt_BR
dc.subjectArtept_BR
dc.subjectLearning objecten_US
dc.subjectTriangular approachen_US
dc.subjectArten_US
dc.subjectObjeto de aprendizajees_ES
dc.subjectEnfoque triangulares_ES
dc.subjectArtees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleProposta para construção de objeto de aprendizagem como apoio ao ensino de arte
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação