Viver no mundo conectado: formação para além do “conteudismo produtivista”

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dc.creatorLOUREIRO, Carine Bueira
dc.creatorVEIGA-NETO, Alfredo
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-3329-2535
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-7148-3578
dc.date.accessioned2023-06-30T20:54:33Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:38:34Z
dc.date.available2023-06-30T20:54:33Z
dc.date.available2023-08-03T20:38:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é problematizar, a partir da perspectiva dos Estudos Foucaultianos, as implicações da transferência da educação escolarizada para o espaço e o tempo do convívio familiar. Tal realidade surge da necessidade de readequação das rotinas, imposta pelo isolamento social fundamental no contexto pandêmico que atingiu a todos no ano de 2020. A ênfase no produtivismo conteudista, via de regra, fortalece os investimentos na sujeição maquínica e enfraquece a formação de sujeitos capazes de se contraporem a essa forma de condução das condutas e à lógica econômica vigente, pautada no consumo e na competição. É justamente a possibilidade de convívio com o outro em espaços e tempos apartados da família que favorece aprender com as diferenças e enfrentar o imprevisível.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article is to discuss, from the perspective of Foucauldian studies, the implications of transferring formal education to the space and time of family sociability. Such reality arises from the need to adapt routines, imposed by social isolation, which is vital in the pandemic context that struck worldwide in the 2020. The emphasis in productivist contentism usually strengthens the investments in the machinic subjection and weakens the formation of individuals capable of opposing this form of behavioral conduction and the current economic logic, which is based on consumption and competition. It is exactly the possibility of conviviality with theOther in spaces and times separated from the family that allows learning with the differences and facing the unexpected.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesMaio
dc.fonte.volume33
dc.format.mediume20200079
dc.identifier.citationLOUREIRO, Carine Bueira; VEIGA-NETO, Alfredo. Viver no mundo conectado: formação para além do “conteudismo produtivista”. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 33, p. e20200079, Maio. 2022. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0079. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/9BVMRss56wVWH7bghpMHbdM/?lang=pt. Acesso em: 2023-06-30
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0079
dc.identifier.issn1980-6248
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9406
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/pp/a/9BVMRss56wVWH7bghpMHbdM/?lang=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGovernamentalidade algorítmicapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEnsino on-linept_BR
dc.subjectAlgorithmic governmentalityen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectOnline educationen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titlePro-Posições
dc.titleViver no mundo conectado: formação para além do “conteudismo produtivista”
dc.typeArtigos
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