Institucionalização da educação no Sul do Mato Grosso: a escola paroquial “Vicente Pallotti” (1950-1974)

Abstract

O trabalho socializa resultados de pesquisa concluída que analisou o processo de institucionalização da educação, ocorrido no município de Fátima do Sul, antigo sul do Mato Grosso, levando em conta os jogos de poder ou de forças envolvidos, por meio de uma aproximação do funcionamento da primeira escola criada no município, a Escola Paroquial Vicente Pallotti. O recorte temporal adotado inicia-se em 1950 com o processo de institucionalização e encerra-se em 1974 quando a escola passa a compor a rede estadual. Foram utilizadas na pesquisa fontes documentais, orais e imagéticas, e, como apoio teórico, produções inscritas na perspectiva foucaultiana, além de estudos sobre a temática privilegiada. Concluímos que o aparecimento da Instituição escolar no município teve uma relação direta com o processo de colonização da região e que a institucionalização da educação naquele local e o momento histórico deveram-se à iniciativa da Igreja, com a chegada dos padres palotinos, permanecendo sob sua gestão mesmo depois de a escola tornar-se parte da Rede Estadual de Educação, e inscreveu-se em discursos que tomam a educação como condição ao desenvolvimento e ao progresso da região e da nação.

El trabajo socializa resultados de investigación concluida que analizó el proceso de institucionalización de la educación, ocurrido en el municipio de Fátima do Sul, antiguo sur de Mato Grosso, teniendo en cuenta los juegos de poder o de fuerzas involucrados, por medio de una aproximación del funcionamiento de la operación la primera escuela creada en el municipio, la Escuela Parroquial Vicente Pallotti. El recorte temporal adoptado se inicia en 1950 con el proceso de institucionalización y se cierra en 1974 cuando la escuela pasa a componer la red estatal. Se utilizaron en la investigación fuentes documentales, orales e imagéticas, y, como apoyo teórico, producciones inscritas en la perspectiva foucaultiana, además de estudios sobre la temática privilegiada. Concluimos que la aparición de la Institución escolar en el municipio tuvo una relación directa con el proceso de colonización de la región y que la institucionalización de la educación en aquel lugar y el momento histórico se debieron a la iniciativa de la Iglesia con la llegada de los padres palotinos, incluso después de que la escuela se convirtiera en parte de la Red Estatal de Educación y se inscribió en discursos que tomaron la educación como condición para el desarrollo y el progreso de la región y de la nación.

The work socializes the results of a completed research that analyzed the process of institutionalization of education, carried in the municipality of Fatima the south, in the south of Mato Grosso, taking into account the power games of forces involved, through an approximation of the operation of the first school created in the municipality, the Parish School Vicente Pallotti. The time cut adopted begins in 1950 with the process of institutionalization and ends in 1974 when the school becomes part of the state network. Documentary, oral and imagery sources were used in the research. As a theoretical support, productions inscribed in the foucaultian perspective were used, as well as studies on the privileged theme. We conclude that the appearance of the school institution in the municipality had a direct relation with the process of colonization of the Region and that the institutionalization of education in that place and historical moment was due to the initiative of the Church, with the arrival of the Pallotine priests, remaining under its management even after the school becomes part of the State Education Network and enrolls in discourses that take education as a condition for the development and progress of the Region and the nation.