Avaliação, atitudes, crenças linguísticas e o ensino de língua portuguesa: uma reflexão a partir de testes com professores de ensino médio

Página do item simplificado
dc.creatorGHESSI, Rafaela Regina
dc.creatorBERLINCK, Rosane Andrade
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3816-111X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3420-5541
dc.date.accessioned2022-10-03T17:30:23Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:03Z
dc.date.available2022-10-03T17:30:23Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA avaliação, as atitudes e crenças linguísticas suscitam a construção de julgamentos subjetivos do falante sobre sua própria língua e do seu interlocutor. Tais julgamentos podem influenciar o quadro de variação ou o curso de processos de mudança, estando, usualmente, ancorados na ideologia linguística de uma língua padrão.pt_BR
dc.description.abstractEvaluation, attitudes and linguistic beliefs led to subjective judgments of the speaker about his own language and that of his interlocutor. Such judgments can influence linguistic variation or the course of linguistic change, and are usually anchored in the ideology of a standard language.en_US
dc.description.abstractA avaliação, as atitudes e crenças linguísticas suscitam a construção de julgamentos subjetivos do falante sobre sua própria língua e do seu interlocutor. Tais julgamentos podem influenciar o quadro de variação ou o curso de processos de mudança, estando, usualmente, ancorados na ideologia linguística de uma língua padrão.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume6
dc.format.medium108-122
dc.identifier.citationGHESSI, Rafaela Regina; BERLINCK, Rosane Andrade. Avaliação, atitudes, crenças linguísticas e o ensino de língua portuguesa: uma reflexão a partir de testes com professores de ensino médio. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 6, n. 1, p. 108-122, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.29051/el.v6i1.13270. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13270. Acesso em: 2022-10-03
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/el.v6i1.13270
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7341
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13270
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAtitude linguísticapt_BR
dc.subjectAvaliação linguísticapt_BR
dc.subjectConcordância verbalpt_BR
dc.subjectTeste de atitudes linguísticaspt_BR
dc.subjectTeoria da variação e mudança linguísticapt_BR
dc.subjectLinguistic attitudeen_US
dc.subjectLinguistic evaluationen_US
dc.subjectVerbal agreementen_US
dc.subjectAttitude measurement techniquesen_US
dc.subjectTheory of language variation and changeen_US
dc.subjectActitud lingüísticaes_ES
dc.subjectEvaluación lingüísticaes_ES
dc.subjectConcordancia verbales_ES
dc.subjectTest de actitudes lingüísticases_ES
dc.subjectTeoría de la variación y cambio lingüísticoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista EntreLinguas
dc.titleAvaliação, atitudes, crenças linguísticas e o ensino de língua portuguesa: uma reflexão a partir de testes com professores de ensino médio
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Revista EntreLínguas