A construção de conceitos geográficos na educação infantil

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dc.creatorESTEVES, Rosa Maria Maia Gouvêa
dc.creatorROCHA, Beatriz Karine Cardoso
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1488-8314
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9799-929X
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:39Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:52Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:39Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:52Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEsta pesquisa apresenta o conceito de infância e como foi constituído por meio da história das sociedades e como diferentes autores discutiram as concepções de ser criança até a contemporaneidade, quando passa a ser considerada em suas peculiaridades. No Brasil vê-se documentos oficiais que abordam estas mudanças e, inclusive políticas que foram criadas para proteção à infância.pt_BR
dc.description.abstractThis research presents the concept of childhood and how it was constituted through the history of societies and how different authors discussed the conceptions of being a child until the contemporaneousness, when it comes to be considered in its peculiarities. In Brazil we see official documents that address these changes and even policies that were created for child protection.en_US
dc.description.abstractEsta investigación presenta el concepto de infancia y cómo se constituyó a través de la historia de las sociedades y cómo diferentes autores discutieron las concepciones de ser un niño hasta los tiempos contemporáneos, cuando se lo considera en sus peculiaridades. En Brasil hay documentos oficiales que abordan estos cambios e incluso políticas que se crearon para la protección infantil.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume21
dc.format.medium148-169
dc.identifier.citationESTEVES, Rosa Maria Maia Gouvêa; ROCHA, Beatriz Karine Cardoso. A construção de conceitos geográficos na educação infantil. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 1, p. 148-169, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.13086. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13086. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.13086
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7073
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13086
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectConceitos geográficospt_BR
dc.subjectProtagonismopt_BR
dc.subjectChildhooden_US
dc.subjectGeographical conceptsen_US
dc.subjectProtagonismen_US
dc.subjectInfanciaes_ES
dc.subjectConceptos geográficoses_ES
dc.subjectProtagonismoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA construção de conceitos geográficos na educação infantil
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação