Gêneros discursivos na esfera acadêmica: desafios e possibilidades na formação do graduando cego

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dc.creatorRODRIGUES, Laís Cordeiro
dc.creatorRAMOS, Rita de Cássia Antonia Nespoli
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8877-8479
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5770-1372
dc.date.accessioned2024-05-08T16:47:44Z
dc.date.available2024-05-08T16:47:44Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste artigo busca compreender como são disponibilizadas experiências de aprendizagem em práticas textuais, próprias ao ensino superior, ao graduando cego e como ele responde a essas propostas. A partir da perspectiva enunciativo-discursiva, consideramos que os dizeres são perpassados/constituídos por discursos sobre a inclusão e sobre a acessibilidade. Desse modo, foi possível entender que as condições de acesso ao discurso sistematizado não correspondem a uma mera disponibilização do material adaptado. As narrativas dos participantes indicam as surpresas, as possibilidades, os desafios e os questionamentos envolvidos no processo formativo e convocados na esfera acadêmica.pt_BR
dc.description.abstractThis article seeks to understand how learning experiences are made available in textual practices, specific to higher education, to blind students and how they respond to these proposals. From the enunciative-discursive perspective, we consider that the statements are permeated / constituted by speeches about inclusion and accessibility. Thus, it was possible to understand that the conditions of access to the systematized discourse do not correspond to a mere availability of adapted material. The participants' narratives indicate the surprises, possibilities, challenges and questions involved in the training process and summoned in the academic sphere.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium864-894
dc.identifier.citationRODRIGUES, Laís Cordeiro; RAMOS, Rita de Cássia Antonia Nespoli. Gêneros discursivos na esfera acadêmica: desafios e possibilidades na formação do graduando cego. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 1, p. 864-894, jun. 2020. 10.20396/rfe.v12i2.8658970. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658970. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v12i2.8658970
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10496
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658970
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectGêneros discursivo-textuaispt_BR
dc.subjectSpecial Educationen_US
dc.subjectUniversity educationen_US
dc.subjectDiscursive-textual genresen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleGêneros discursivos na esfera acadêmica: desafios e possibilidades na formação do graduando cego
dc.typeArtigo
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