Práticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos

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dc.creatorCOSTA, Marco Antonio F.
dc.creatorCOSTA, Maria de Fátima Barrozo da
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:16Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:30Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:16Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:30Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractThe article approaches an educational experience with deaf students, made in 2003 at Education and Technological Federal Center (CEFET), in Rio de Janeiro. The obtained results leaded to the fact that the education in biosafety may be an important process for the social inclusion of these people, at occupational laboratories spaces, hospitals, and others, where these knowledges might be used.en_US
dc.description.abstractEste artículo tuvo como objetivo reportar la experiencia desarrollada en un curso básico de bioseguridad para estudiantes sordos, realizado en el Centro Federal de Educación Tecnológica (CEFET-RJ) en 2003, con el objetivo de incentivar la investigación y acciones políticas dirigidas a la inclusión de personas que aún no lo son. insertado en los procesos productivos de la sociedad. Se utilizó el método oral-visual, con el apoyo de un intérprete de LIBRAS, en un contexto constructivista. Este estudio mostró que los estudiantes sordos pueden capacitarse en bioseguridad y que es posible incluir a estos individuos en ambientes donde la bioseguridad es necesaria.es_ES
dc.description.abstractEste artigo teve como objetivo relatar a experiência desenvolvida em um curso básico de biossegurança para alunos surdos, realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-RJ) em 2003, visando incentivar pesquisas e ações políticas voltadas para a inclusão de pessoas que ainda não estão inseridas nos processos produtivos da sociedade. Foi utilizado o método oral - visual, com o apoio de um intérprete de LIBRAS, em um contexto construtivista. Este estudo mostrou que os alunos surdos podem ser capacitados em biossegurança e que é possível a inclusão desses indivíduos em ambientes onde a biossegurança seja necessária.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.volume24
dc.format.medium65-70
dc.identifier.citationCOSTA, Marco Antonio F.; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Práticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.24, p. 65-70. 2004. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4916. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1396
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4916
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBiosafetyen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectDeaf studentsen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectInvenciónes_ES
dc.subjectAlunos surdospt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectBiosegurançapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titlePráticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos
dc.typeArtigo
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